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第九章 复兴教育添双翼 下(6/7)

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出贵人啦;等等,其实,当时的汉室倾颓,江河日下,正是阶级矛盾激化的结果。再以《红楼梦》为例,这是我国古典长篇小说的杰出作品,是中国封建社会的百科全书,但并不等于它没有消极因素,也以第一回为例,那跛足道人的《好了歌》是一曲封建地主阶级行将灭亡的挽歌,它生动地描述了贵族地主阶级日暮途穷、衰微破败的惨淡图景,揭示了封建lún_lǐ道德的迅速崩溃。然而,这首歌也有消极因素,突出的是虚无主义色彩,如果不加分析批判,用跛足道人的观点来看待今天的现实,岂不是要走上歧路含这样一层意思,即不要胡乱地联系实际,滥学滥用。比如有些同学读了普希金的《假如生活欺骗了你》之后,就不分青红皂白,未考上学校时就说是受了生活欺骗。又如有些同学读了于谦的《石灰》诗后,受到老师的批评而自己又明明知道是错了的时候,却偏偏不认错,还要以石灰自喻,说自己如何清白,如何不怕打击。再如有些同学读了《昨日入城市》这首诗后,就大发感慨,说今天那些穿绫罗绸缎的,也不是养蚕人,不是劳动者。这样看问题当然也是十分片面甚至错误的。=""其次,要多动脑筋。有些同学读课外书是为了消遣,消磨时光;有的是为了追求新奇的情节,看后收获不大。他提倡在整个阅读过程中,都要多思多想:=""一是多想想文章的标题。如徐迟的报告文学作品就很注意标题的艺术性,这些文章标题好就就好在提出难题,引人猜想,有强烈的吸引力。因为文章标题本身就是世界五大数学难题之一,为大家所关心,因而一开始就吸引了读者的心。《生命之树常绿》好在巧用名言,哲理深刻。“生命之树常绿”是歌德的名言,用在这里寓意贴切。文章写的是植物学家蔡希陶改造大自然的壮丽生活,有西双版纳郁郁苍苍的常绿之树,有蔡希陶奋发向上、永葆青春的生命之树,更包含一个深刻的哲理——投向生活,自强不息,不断前进,生命之树就会常绿。《地质之光》善用隐喻,艺术概括力强。它使人想起地质学家李四光:李四光,光辉的名字,他在地质研究方面的光辉成就;李四光,祖国的光荣等等。又如《中国青年报》1984年9月13日登的通讯《1+1+1="?》,标题新颖别致,很吸引人,使你非看一看不可,原来这三个数字代表着党中央1982年、1983年和1984年的3个1号文件,等号的另一边是腾飞,中国农村正在腾飞。"二是多想想文章的构思立意。主题思想的确定和怎样表达主题思想,这个过程就是构思立意。比如《胡杨泪》这篇报告文学,它的主题是反映我们某些干部和某些制度对人才的压抑。作者所写的钱宗仁现在是新疆塔里木农垦大学的教师,他的一系列的不公正的遭遇,大部分发生在新疆,因此,作者就很自然地想到了大西北才能见到的胡杨树,用胡杨树来象征钱宗仁,生动形象地表达了主题,构思立意新颖,颇具匠心。=""三是多想想文章的开头结尾。开头好,一下子就把读者吸住了;结尾好,能给读者以启迪、以力量。因此,任何一位作家都很注意开头结尾。据说列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》的开头就改动了十几次。=""四是多想想文章的遣词造句。写作素材有了,主题也确定了,怎么表达出来,并且尽可能表达得准确、鲜明、生动呢?这就看语言文字的功夫了。你掌握的词汇越丰富,句式越多样,你的表达也就越准确、越鲜明、越生动。因此,阅读别人的文章时,要多从遣词造句这方面想一想。想一想作者用了哪些词语,这些词语是什么意思,为什么要用这样的词语和句式,调换一下效果好些还是差些,等等。比如《教子篇》一文,词语丰富,句式生动,读时就要好好学习,仔细体会。在这篇短短的文章中,仅成语就有“营私舞弊”、“弄虚作假”、“有恃无恐”、“得意忘形”、“气壮如牛”、“颐指气使”、“危言耸听”、“德高望重”、“气壮山河”、“呼之即来”、“挥之即去”等20余个。生动活泼的句式也俯拾即是,如写两个干部子女的对比,“一个把智慧与勇敢用于军事学,保卫祖国的南大门;另一个把小聪明与大胆用于‘关系学’,违法乱纪走后门。一个为人民英勇牺牲,浩然之气壮山河,永世长存;另一个为翻案破口大骂,气壮如牛,不以为耻。”这些句子运用鲜明的对比,表现了两个干部子女的截然相反的品质,给人以深刻的印象。又如“讲究门阀门第、夸耀人前者有之;一旦身居要津,福荫遍及家族者,有之;我辈受过苦,儿辈享点福,早早地为他们搭下安乐窝者,有之;期望来日,儿女加倍报偿养育之恩者,有之;刑不上大夫,官官相护者,有之。”这些排比的文言句式,把封建世袭思想在干部子女教育问题上的表现揭露得淋漓尽致。=""他坚信,以上课外阅读的三大问题解决了,同学们去书山探宝,就会满载而归。=""/优秀作文选gtgt发给学生,虽然那时还只能在钢板上刻蜡纸再油印成册,但小作者看到自己的作品竟然能“出版发行”,眼睛都为之一亮,脸上流露出喜悦之情。王耀楚当校长后,他将赏识教育推广到全校。1988年下学期,他在全校学生中开展了“我爱二中”征文活动,各班语文老师积极响应,很快就评选出几十篇美文,并由他作序,汇编成《我爱二中征文选》发

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