第二十章：再也不能上学了
离校的时候有些悲伤，可总悲伤也不是办法，于是何仕就自己安慰自己：可他妈算解放了，以后再也不用上学了。想着想着心情好了那么点，可过了一会儿才终于明白过来，其实不是再也不用上学了，而是再也不能上学了。于是心情突然一下子掉到低谷，开始沮丧起来，然后蒙头大睡，睡了三天，只在中午吃饭和晚上吃饭的时候准时起来，都不用父母叫——他依然没有改掉按时吃饭的习惯。
第四天的时候父母找他谈了一次话，大概是工作之类的，何仕什么也没听进去，只是应承着。现在脑子里蒙着，就好像做了一个很长的梦，而现在他刚从梦中惊醒，还没回过神。
其实睡到第二天的时候他就睡不下去了，他并不是困，而是困惑。第三天其实没睡多久，而是在床上躺了一天。
第五天父母又找他谈话，这回他听进去了。是要被安排到一所学校去当实习英语老师，年后就上班。何仕他爸在教育界混了一辈子，找这么个关系还是挺容易的。其实这根本不算是关系，实习老师是个吃苦不拿钱的差事，可就是这么个差事很多人想要都要不到。何仕他爸跟他说的时候他想都没想就答应了，倒不是他有多想工作，而是因为他急切地想从这种生活中解脱出来，想换个环境。
在学校的时候何仕竟然有些不适应，想想自己从小就没离开过学校，他还没到上学年龄的时候他爸就带着他去上课，他爸在上面讲课，他在外面玩，他爸在里面讲“改革开放”不时回望在外面拿树枝在地面上不知画什么的他。
想到现在竟然不适应学校的情景，他笑了笑，但很快他又笑不出来了。
教导主任说，实习工资880块，一边代课一边考教师资格证。见何仕愣在一旁没什么反应，教导主任以为他觉得工资太低，拍着何仕的肩膀说：“好好干，等你考上正式老师工资就能再加一千了，再干上几年就能突破两千二了，老师还有寒暑假，寒暑假工资照发！”然后领着何仕到校园熟悉环境。
那些工资和寒暑假并不吸引何仕，何况工资也不高。关键是何仕并不喜欢当老师，至于老师，他心里总觉得那是一种无奈的选择，是以下三种无奈中的一种：因为智商实在无法与同龄人及更年长者竞争，只够应付小孩子，所以只好去当老师；因为自己无法将所学知识灵活运用到社会中，只能将自己所学的东西照搬给别人并以此为生，所以只好去当老师；因为自己想干点什么却因无法用自己所学的东西干点什么而不甘心，只好把自己的愿望寄托在莘莘学子中——只要他们中的一个将来实现了自己的理想，就稀里糊涂地认为自己的人生梦想也得以实现，人生便可以无憾了。
所以一个学期后，何仕不顾父母的反对，离开了那个学校只身来到深圳进了一家外贸公司。打小就呆在学校的他并没就此爱上学校，反而让他觉得有点腻，特别是每天上讲台面对学生，台下齐刷刷地看着他让他觉得每天都是现场直播。有时候校长会冷不丁儿地在他早上吃包子的时候跟他打声招呼说等下过来听他课，有时候连招呼都不打就带着一班子老师坐到教室里面。这让何仕每天不得不以十二分心思来面对。他觉得人生没必要这么累。他倒是可以只在校领导在的情况下专注，而平时采取漫不经心的态度，但这样一来他又觉得自己不够真实了。
2012年何仕24岁，奔三的路程他已经快跑了一半了，两年前刚毕业那会儿他悲伤，迷茫，恐慌。不知道要干点什么，或者与其说不知道自己要干点什么不如说不知道自己能干点什么。两年后的他虽然也并未不迷茫，但开始思考着生活，开始学着接受现实。
从琴行走出来何仕背上多了一把琴，一把泰勒。出门的时候老板特地把琴的音色调到最佳状态，用擦琴布反复擦了几遍后小心翼翼地给何仕装到琴箱里，不舍地递给何仕。老板说，虽然他天天卖琴，可每次卖出一把自己心爱的琴，却会说不出的难受。何仕说：“反正我也没地儿练琴，住的也不远，以后我有时间就背着吉他过来练。”
老板说：“行啊。”然后告诉何仕地铁口就在琴行斜对面。
何仕背着琴走着，脑子里突然想到一些事儿。他突然觉得身上背着的琴沉重了些，像是背着自己的青春。他顾自的笑了笑，拉了拉背带，继续大步朝前走着。
何仕并不打算坐地铁，也不打算坐公交。现在正是下班高峰期，地铁和公交人都多，而且公交还可能塞车。何仕不想刚买的琴就被挤坏了，所以他选择走路回去。他朝地铁口方向走去只是因为地铁口正好在他回家的方向。
地铁口站着一群穿踏着滑轮的少年三三两两或拉着手，前前后后嘻嘻哈哈，像是在考虑到底是坐地铁还是接着滑回家。一扎马尾的女生说：“你们倒是说啊，到底是坐地铁还是接着滑回去啊，晚了我妈可又要说我了。”一带着耳麦的男生把耳麦摘下说：“你妈怎么还管那么多啊，高考都结束还不让人放松一下。”
“要你管我妈——不跟你们说了，我先走了。”扎马尾女生说完扭头向前滑去，其他一些人拉拉扯扯只好跟上。
何仕看着他们还没回过神来，突然一只大手从后面伸出来拍在肩膀上：“丫儿看什么呢？”何仕扭过头，是一张久违而熟悉的脸。
“你
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