近闻先生之教导，并己之思忖揣度，遂对中外研究之异同及专业英语之学习有浅尝辄止之思考，兹呈上与师共分享之，万望批评指正，学生不胜感激。
一、中外研究之异同
其一，当今中国的学术研究陷入了一种“窝里打转”的怪圈之中，过于强调要在前人研究的基础之上，而忽视了创造能力的启发。其结果就是：学术的僵化。我们的研究就是在前人基础之上寻一二“下角料”进行论证，并辅之以晦涩难懂的数学模型，一篇文章这就样堂而皇之地被各大期刊所收录；反观国外之研究：他们多从理论的基础进行研究，从理论的诞生着手，提出假设，分析主体，他们勇于突破制约，不囿于传统或权威（此可从nash创立博弈论的故事中找到例证---《美丽心灵（abeautifulmind）》的电影），因此国外研究更加能够深入问题的本质。一言以蔽之，国内研究追求其表，辅之以数学模型，即成文，而国外研究探寻其内在，辅之以无尽遐想，乃作文。
通过大量社会调查，得到充足的第一手资料，从资料着手，严加分析，采用理性的思辨（当然理性思辨并不排斥创新与“异想天开”），用完美的逻辑证实其论点，这是外国的研究方式；而国内研究则较少从实际出发，学术俨然成为了一种潮流，学术的成果并没有惠及众人，它只是给某些“伪学者”带来了利益，许多的学术研究成果被扼杀在“摇篮”之中，学术应用走上了“见光死”的道路。科技是第一生产力，但科技（即学术研究成果）未被利用于生产，那所谓的学术研究又有何意义可言？此其二。
二、专业英语学习之建议
我以为专业英语的学习不应以单纯地翻译为主体，沉浸在一种英语的气氛之中，时时受着英语的浸染，从而适应外国人的思维，或许是一种更好的选择。
学习需要状态吗？如果回答需要的话，那只能说明当事人并没有专注于学习之中，当你全身心地投入到你所钟爱的事情时，你哪里还有闲暇来考虑诸如状态这样的问题呢？因此，学习是用心驱使的，脑子只是一种参与。
另外，我对于老师教导我们的追求知识的宽度、深度、广度有些微的不同意见。我以为，此三者不可得而兼之，所谓“术业有专攻”，况且每一个人所拥有的时间都是有限的，而知识是无限的，想要用有限追求无限，便恰似猴子捞月，结果只能是：竹篮打水一场空。在当今浮躁而又充满着诱惑的社会里，学者们越来越不能沉下心来做学术，他们对于学术的理解产生了偏差，许多人因此走上了歧路。在这样一种背景下，提倡对于知识深度的挖掘似乎更符合时代对于学术的要求，一味地追求知识面的拓宽必然导致学术研究的浮浅。
以上为学生之浅显思考，若有不当之处抑或措辞不确之处，敬请先生批评指正，敬上！
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