时间又度过了大概十五分钟，因为他看的很仔细，不过，时间还很长，那他只能继续无聊的看书。但是人却是一批批的来了，一般来说，到了离上课还有大概四十分钟的时候，所以学生都快到齐了，那时候，总是会有人去就算外面玩，虽然魔角一直不清楚是谁带的头。不过也不妨碍他去玩的拉。
玩那些蚂蚁，
他们学校里的男孩们都很喜欢玩那些蚂蚁，或者有的男孩因为没有好的地方，或者因为好奇，也都喜欢围着那些被制作出的小土坑，看那些蚂蚁想要爬出小土坑却又不能爬出，一下子滑落对于蚂蚁来说好一段的距离，这么说，这是他们的游戏。
但是，受电视里的一些思想的影响，想必有人也会感到可悲吧。
玩蚂蚁让时间不慢的过去了，老师用粗大的旧铁钉，连续的敲响了那块被绳子吊起来的铁块，魔角慢跑回了教室，教室里人不多，还有人没回来，但是这不是他注意的东西，只能说他看到了这种情况，显然而然的。
老师从门口走了进来，手中拿着一本语文书和作业本，这就是他们的语文老师，文开元。
走到讲台上，将右手的书放在讲台上。
班长“小雨柱”站起来说：“起立”
魔角和其他同学也站起来：“老师好”
“坐下”
同学们都坐了下来，文开元用右手拿起自己带的粉笔，“今天我们要学习的是第13课，课名叫《毛驴的选择》，在哪一面？好，在87面。”
“你们先把课文读一遍。”
魔角和其他同学都认真读了起来，魔角的四边都有他的同学认真读出来的声音
“从前有一头很饿的毛驴。。。。。。”
这个故事讲的是一头毛驴对于离他相同，体积距离相同的草堆无法抉择的故事，因为无法做出选择，所以毛驴最后饿死在了草堆前面。
魔角认为这是没可能的，很饿的话，随便哪个都可以吧，他不觉的这会对他造成威胁。
还有，魔角觉得“抉择”这个词给他一种很高级的感觉来着。
但是教室里有着不同看法的其他的小孩，那个小孩以为，“要是我没有了这一种抉择的能力，是不是就很不好”但这小孩对于自己的选择，并非一直有着一种如同猜测的怀疑。但是他并非很自信。
差不多了，“好，现在让我们看到课文后面的问题，，同学们先把第一题的答案想出来吧”
第一题是，认真阅读这篇课文，这篇课文告诉了我们什么道理。
魔角认为，“告诉了我们抉择的重要性”
那个小孩也这为，“告诉了我们抉择的重要性”
老师说，这一篇课文，告诉了我们抉择的重要性，告诉了我们要学会去抉择而不是没有抉择。如果人也像课文中的驴一样，没有抉择的能力，那么，一定会产生不好的后果。
对于老师讲的，前一半魔角是赞同的，而后一半就有点不以为意了。这是他显然思考到的。
而对于那个小孩来说，大部分深以为然，小小的迷惑的是“没有抉择”的那部分，
其实魔角也看到了这一部分，但他就这样“过”去了，并且不打算怎么样。
还有，“抉择”让魔角觉得挺高级的。。。。。。
为什么是没有抉择这一点其实他们都不知道。
但是课堂没有人提到这一点，回答问题的也不是他们两个，就是是他们回答，他们也不会向老师提这个吧。
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