军队其实也是一个社会，不过是一个比较特殊的社会，是社会就有族群划分，就有你差我别的不同。就军中而言，学院派瞧不起实战派，认为这些人都是大老粗，没文化，而实战派同样瞧不起学院派，认为这些学生兵都是娘娘腔，纸上谈兵的本事有，可真要论到战场上的能耐，却是一样都提不起来。
作为实战派指挥员，别立克便是如此，他在诺门罕战役中指挥自己的坦克联队，有着出色的作战表现，直接参与了对日军第7师团以及第23师团的合围歼灭战，并因此荣立军功。尽管那一场作战中，他没有资格参与战略方面的作战计划制定，但在战场细则的战术安排上，却是有个人优异表现的。类似他这样的人，怎么可能会把一群没上过战场的学院学生兵放在眼里？
而鲍里斯呢？他也是实战派出身的指挥员，尽管曾经指挥的连队在进攻奥卢的战役中被芬兰军全歼，他仅以身免，但那场战役被围歼的并不是他那一个连队，而是整整两个师，因此，战役失败的责任应该归咎到军指挥部身上，与他没有什么关系。恰恰相反，正因为那场战役打的相当艰苦，苏军损失惨重，所以，他能够活着回来就已经十分光荣了，更何况他还有一定的收获。从心理上，别立克对鲍里斯有一份认同感，觉得他们之间有共同语言，是处在一个水平段上的指挥员，双方的相处自然也比较融洽。
一晚上，三个人就在商议军事演习中可能出现的各种作战环境，以及相应作战环境下应当采取的主要策略，为了能够实现更好的效果，三个人甚至还就某些个案进行了预演性的对抗演习。
整晚的时间在不知不觉中便过去了，当最后一场以夺取高地为目的的演习结束，充当裁判的奥古斯特最终判定鲍里斯所执的蓝军获胜之后，三个人才意犹未尽的结束了这一晚的“火并”。
别说，通过这一晚的实验性演习，鲍里斯的确是获益良多，尽管只是一种纸上谈兵般的游戏，可他仍旧从这种游戏中找到了别样的乐趣，同样也是重生以来的第一次，他对“指挥”这种技能产生了浓厚的兴趣。
三个人简单的洗漱一把，鲍里斯和奥古斯特也没有再回自己的住处，而是约好别立克一同去了学院，就在学院食堂用了早餐，掐着点去了教官定好的演习教室。
按照平时上课的正常时间，两个指挥班的学员全数集合，旧车间改造成的教室里挤满了人，平素熟悉的、不熟悉的学员们拥挤其中，等待着抽签的开始。
瘦骨嶙峋的列昂纳多?彼得罗夫斯基上校是这次演习的考核教官，他让助手在教室的北侧墙壁上悬挂了四面大木板改成的操演展示牌，这会儿，四块展示牌上都罩着白布，看不到上面的东西。
看得出来，学院应该是对这次的演习比较重视，前来担当裁判的教官有八个，剩下的还有两名师级政委充当监督。
讲台上一左一右摆放了两个抽签用的箱子，参加演习的各组学员需要派一个代表过去抽签，抽到红色签的就是“红军”，抽到蓝色签的则是“蓝军”，红、蓝颜色相反，但号码相同的则为一组竞争对手。至于竞赛的顺序，则是按照号码来的，1号到4号为第一批上场演习的小组。
鲍里斯一组负责上去抽签的是奥古斯特，这家伙的手气比较臭，抽了个蓝色的6号，换句话说，他们将成为第二批参加演习的小组，而对手则是红方的6号。
现场的教官很严厉，不仅禁止大声喧哗，甚至连交头接耳都会接到警告，每个学员只能坐在自己的椅子上，安静的观看别人演习。
整个抽签的过程持续了不到20分钟，之后就是最先上场的四个组进行演习。
展示板上的白布被揭开，四种不同地形的战场态势图显现出来。第一块展示板明显是被定义为攻防战，战场地形为高地，蓝军占据着优势地位，高地的三块阵地由蓝军控制。红军的作战任务是突破蓝军的高地防线，夺取三块阵地中的任何一块都算胜出。
第二块展示板上则是一个突出部作战态势图，同样也是蓝军处于防守态势，红军的作战任务是突破蓝军突出部的任何一个方位，夺取其不可移动的军旗便算胜出。
第三块展示板上则是突围作战的态势图，战场环境为红军一部被蓝军包围，红军的作战任务为外围部队实施向心突击，解救被围困的友军，而蓝军的任务则是在歼灭被围红军的同时，有效打击红军外围部队。红军被围部队冲出重围、或是歼灭蓝军三分之二的有生力量即获胜。
第四块展示板上却是突击作战的态势图，红蓝双方各有阵地，双方需要不择手段的突破对方防线，同时，防止己方的防线被对方突破。
结合展示板上给出的各种战斗地形，咋一看，显然是第四块展示板，也就是突击作战的演习最为简单，因为那完全就是硬碰硬，是拼消耗的一场战斗。但在鲍里斯看来，这一场战斗演习却是最复杂、最难以掌握的，当然，也是最难出彩的。
展示板全部揭开，第一批参加演习的8个组上场，按照各自的号码选择展板，然后进行战术讨论，教官给出的讨论时间是20分钟，同时，观看的各个学员也可以以各自的小组为单位进行讨论。
“咱们是6号，是不是应该选择第二个展板？”奥古斯特见教官们允许各自讨论了，便迫不及待的说道。如果这个顺序没错的话
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