当孩子有了一些阅读能力之后，便可以尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方，都可以留下寄托父母期望的小纸条。当孩子意外地发现这些小纸条的时候，能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
书面文字和口头语言有着不同的特点，口头语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而书面文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。
选择写纸条的方式，能为父母与孩子之间的交流提供方便。在写给孩子的纸条上，既可以有对孩子的表扬、鼓励，也可以有对孩子的批评教育，而这时的内容起码应该是有理有节，循循善诱，这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
写纸条对家长也是一种考验，它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书、介绍一篇好文章、留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题，甚至包括对某个观点的探讨等。这就对家长提出了更高的要求，写什么，怎么写，得认真思量一番。
写给孩子的纸条虽小，但它对孩子的教育和潜移默化的作用却不容忽视，家长如果能坚持“纸条教子”，纸上交流，一定会收到特殊的效果。
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