（接下来，会有两~三章过度章节，希望大家不要取消收藏，呜呜呜，求求了）
世上有两种东西，我们越是对它们加以深入的思考，就越是对他们充满无限的敬畏，那就是我们头顶的星空和内心的道德律。
十八世纪德意志著名古典哲学家康德，在仰望星空之时，曾经说出这样一番话。
法律专业的学生，很多时候，都会苦恼于法律与道德的冲突。
比如说，眼前这个姑娘，在纸张上写上的一个著名难题。
电车难题！
苏明眯着双眼，四周围的景物似乎发生了天翻地覆的变化。
熟悉的图书馆，眼前清秀的小姐姐，一一消失不见。
这是一片陌生的环境。
两条铁轨，在他眼前交汇。
苏明的左边，是一条打理的干净整洁，可以正常通行的铁轨，铁轨旁边，正有五个小朋友，兴致勃勃的在上面玩着石头。
而另外一边，则是一段废弃的铁轨。
上面只有一个小女孩，睁着水灵灵的大眼睛，冲着几个小男孩喊道：“你们快过来，妈妈说那边的铁轨不能去，会有火车经过的。”
然而另一侧铁轨上的小男孩完全不为所动，甚至用石头砸向小女孩，嘲讽了几句：“胆小鬼，略略略！”
低下头，苏明发现，他的身旁有一个分轨扳手。
只要他用力按下分轨扳手，火车就会从正常行驶的轨道上，转向被废弃的铁轨。
而被废弃的铁轨，很明显的只是缺乏打理，但用来急停，甚至于避险，完全可以做到。
“呜呜呜呜……”
远方，火车的轰鸣声传来。
苏明远望，一辆火车已经疾驰而来，滚滚浓烟顺着车顶的烟囱直冲天际。
复杂的信息被大脑一一处理，苏明看向手中的分轨扳手。
只要他用力按下，火车就会完成变轨，驶向只有一个小女孩的废弃轨道。
而此时，司机已经发现了在铁轨上玩耍的小男孩，刺耳的喇叭声响起，紧急制动开始冒出惨淡的烟雾。
“……”
听不到司机在呼喊着什么，但是从他不断挥舞的手势，苏明猜测，应该是在叫小男孩让开。
然而几个小朋友仿佛被突如其来的灾难吓蒙头了，一个个呆立在原地不动。
从火车此时此刻的速度来看，火车绝对不可能在制动完成的情况下，在撞到小男孩们之前停下来。
“你们快跑呀！”
小女孩焦急地喊了一句。
而此时，决定权交到了苏明手中。
是用力的按下分轨扳手，选择牺牲小女孩拯救小男孩们。
还是什么也不做，让火车继续行驶。
即便这样做的话，五个小男孩会因此丧命。
同时也意味着，五个家庭就此支离破碎！
选择的权力，此刻交到了你手中。
按下扳手，拯救五条生命。
或者冷眼旁观，看着悲剧发生。
该怎么选择？
……
“同学，同学？你怎么了？”
眼前的景象逐渐回归真实，失焦的双眼此刻再一次恢复神采。
周毓雯有些担忧的晃了晃苏明的胳臂。
怎么自己拿出一个问题，这个同学就开始发呆了？
“啊，没什么！”
苏明笑了笑，“这是著名的电车难题，你怎么想研究这个了？”
“我只是疑惑，别的同学会做什么选择？”
周毓雯不好意思的笑了笑。
苏明看向她手里拿着的纸。
原来是在做调查问卷。
话说现在的调查问卷都这么离谱了吗？
拿电车难题来问卷？
“给了答案还不行吧。”
苏明笑问。
电车难题不亲身经历，实际上很多人做出选择并不难。
难的是在做出选择之后，给出自己的理由。
在人多的时候，这个问题，显得格外艰难。
不过这对于几乎是身临其境的苏明而言，并不难以解决。
想都没想，苏明直接回答：“我选择不按下分轨扳手！”
“为什么？”
周毓雯紧随其后。
“电车难题实际上是一个哲学的难题，但作为一名法律学专业的学生……”
苏明笑了笑：“我们要理清自己在其中的定位！”
“我作为一个路人，并非是铁路交通部门专业负责铁轨变道的工作人员，因此我只是的单纯的自然人，说通俗一点，即便我站在分轨扳手面前，我也只是一个目击者，与火车司机，以及这几个小孩，没有法律上的任何关系！”
“同时，我也是一个具有完全民事权力能力和民事行为能力的成年人，在那样的环境下，我所做的一切，都完全出自我本人的自我意愿，因此，我按不按下分轨扳手，会造成两种结果。”
“不按下，我依旧是目击者，自然人，此后发生的一切事情，都和我不存在任何直接或间接的因果关系，我不用为此承担任何责任！”
“而按下，则表明我在完全自愿的情况下，导致了另一条铁轨上的小女孩死亡，此时，我在行为、损害后果，因果关系的三种侵权要素是完备的，我的行为就是通常所说的不法行为，因此，按下分轨扳手，我从一个自然人，变成了一个犯罪嫌疑人！”
“因此，我选择不按下分轨扳手！”
一番长篇大论下来，苏明喝了口水润润嗓子，看着被绕的有些迷糊的周毓雯，笑了笑：“怎么？不好理解？”
“
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