杨秀丽当然清楚老爸如此安排的良苦用心，也为陈老师可惜，随即开口说道：“爸，听说……陈老师的爱人和他闹矛盾了，心思才没放在教学上。前些年……前些年，陈老师不是教的好好的？”
“陈老师的爱人小万也是乡村教师，前两年刚从张家坪上调乡上的中心小学了。他爱人一个人又要教书，又要带孩子也不容易。”杨校长似乎很理解陈老师的苦衷，随口给女儿解释道。
听老爸这么说，杨秀丽却有些不乐意了，毕竟，陈老师接手的学生可都是她的学生，刚刚从学前班送到小学的学生娃娃啊！
“可他也不能一放学就往自己家里跑，第二天才赶来上课呀，每天都是来去匆匆的，自己的学生也不好好管了！那些小鬼头什么也不懂，没人管，一个个只知道玩耍了。”
杨校长笑道：“小哇哇多玩耍也是好事，等到高年级，我们管严格一点也就是了。嘿嘿，说起来，陈老师夫妇也不容易，他们俩个都是农村学生出身，家里父母生活也困难，都要忙家里的事，帮不上他们的忙。前几年不是连孩子都没敢要，结婚六年才要的孩子吗？等过两年他们的孩子上小学后就会好点了，他不会一直这样的。唉，别说这些了，你还是给我说说这个‘圆梦教育助学基金’。”杨校长适时岔开话题。
杨秀丽也不想继续这个不开心的话题，盯着手里的资料翻看，好似发现新大陆似的说道：“爸，你看他们是不是有些胡闹，这个考评标准里面，居然要求所有受奖励的老师，今年不算，从明年起，要求能讲解《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》，还要求帮助学生在课余时间开展读书活动，学习这个‘三百千规’。”
杨校长乐呵呵地笑道：“娃儿，《三字经》、《弟子规》以前我也教过你的，现在学前班没能力买那些教材和画册，你不也是拿我那本《三字经》在教那些娃娃，给他们讲故事，一本书够你讲一年了。”
“《三字经》里的小故事很多，也很有趣，更有教育意义。比那些专门编来给娃娃讲，骗人玩的童话故事什么的有意思多了。”
“娃儿，《三字经》、《百家姓》、《千字文》合称‘三百千’，又叫‘三家村’，是我国传统启蒙教育的第一书，知名度极高，可以说是家喻户晓，无人不知。‘三百千’之中以《三字经》为首，称为‘经’，以《千字文》垫底称为‘文’。
当然，在文字难度、知识水平、文学素养等诸方面，《千字文》要求高。没有一定的文字学基础和文化素养，对《千字文》是既读不懂，也欣赏不了。你现在来读应该没问题，给学生讲还要多花点脑筋。
“爸，这也是您在我小时候只是让背诵《千字文》，不给我解释讲解其意，直到我上初中后才给我讲解的原因。”
“是这个理。从时间上来说，《千字文》成文于六朝时期，出现的最早；《三字经》成文于南宋末年；在教学的顺序上是《三字经》第一，《千字文》最末。
其中的道理，一是先简后繁，这很好理解；二就是‘经’与‘文’的根本区别。经者经舆大道，是天下车马行人经行的必由之路，引伸义就是规律、原理、原则与方法。自古以来，圣人的书叫做经典，因其讲述的是恒常不变的宇宙真相，是放之四海而皆准的真理，所以有四书、五经等经典。小小的《三字经》既然敢称为经，而且被千古传颂，这就非常耐人寻味了。
《千字文》是用一千个不重复的汉字编纂而成的一篇韵文，词藻华丽，语言优美，文学价值极高，历来受到文人墨客的喜爱。《三字经》则不然，它‘字有重复，词无藻彩’，即不讲究对仗，语言也不甚优美。但《三字经》朴实无华，用极简洁通俗的白话讲出了亘古不变的大道理，这就非常难能可贵了。”
“因此‘三百千’中最难理解的反而是大多数人认为最简单易学的《三字经》，最难讲的也是《三字经》，没有丰富的学识、没有自己的感悟和体会，仅仅凭借文字是绝对无法理解真正的经义的。我从识字时就在学《三字经》，一直到现在都还有时间就拿出来读一读，随着年龄的增长，理解越来越深刻。
《千字文》与《三字经》一样，都是一部高度浓缩的中国文化史，但《三字经》不受文字限制，用通俗的文字将经史子集等各部类的知识揉合在一起，真正是‘淹贯三才，出入经史’，全文用典极多，全篇充满了积极向上的乐观精神，是一本非常好的、不可多得的教材。
在《三字经》出现之前，几乎所有的蒙学读物都是四言的，也就是四个字一句，例如《千字文》《百家姓》都是四言，四个字读起来不上口，小孩子不容易唱颂。《三字经》则以三言形式出现，三个字一句，四句一组，读起来轻松愉快，更符合儿歌的特点，所以明朝赵南星称其‘句短而易读，殊便于开蒙’，故此称之为蒙学第一书。……”
杨校长的长篇大论并没得到女儿的相应，这些话她听多了，她现在关心的却是另外的事儿。“爸，我觉得不管是真是假，以您的资历和教学态度、文学素养，今年您就可以试着审报参加‘良师’级助学奖励考评。反正是经过网络上申报，也不需要经过任何上级部门推荐，评选，报了评不上也可以获得‘教师’的奖励。”
“哈哈哈哈哈哈，不忙，不
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