冬儿望向门口，自己说姚静坏话，大概蓝梅没听到吧？要是让蓝梅听到，岂不是让她多了一个耻笑自己的由头？
蓝梅走进来，放下手中捧着的一摞物品，说道：“蔡嬷嬷让使女给姑娘送来些纸笔用品和两本账册，说姑娘可能会需要。这两本账册，姑娘看完后交给我，我帮姑娘还回去。”顿了顿，继续说道：“蔡嬷嬷还传了话，说姑娘要是另外还有什么要求，尽管开口，她一定会尽力满足。”
蓝梅说完，紧盯着冬儿的反应，心里诧异的不行，杨姑娘做了什么，能得到蔡嬷嬷这样宽泛的应允。姚静和张姑娘可以不明真相，轻视蔡嬷嬷，自己却是知道蔡嬷嬷远比看起来沉稳练达的陈嬷嬷精明的多。
可冬儿没任何欣喜，只是觉得蔡嬷嬷的套/子已经开始收紧了。这万恶的封建社会，还有那更加万恶的帝国皇宫。
接下来的日子，冬儿把全部精力放在了女学饮食供应计划书，也就是女学厨房供餐运作章程上。
最先进行的是做这个章程的构架，先把计划的架子搭好了，才能考虑细节。因为食堂不是自己熟悉的地方，女学学生们又要求精致。所以，这个工作量对于冬儿来说还是很大的。如今又没有自己过去用得顺手的电脑，只能一遍一遍的重新写画。每一次大架构的草稿修改到一定程度，就乱糟糟的不成样子，几乎再插不进去一个字。这时，就只能另外重写一份草稿。费尽心力不说，还进行的很慢，把冬儿搞得焦头烂额。
徐、乔两人开始时，对冬儿做的计划很感兴趣。但是，看了冬儿写就的构架草稿后，两人不禁瞠目结舌。
首先是冬儿书写文本的方式，这些点点划划的都是些什么？再有，为什么总要不停地涂改？一次就写好不成吗？
然后就是杨冬儿写的字带给她们的冲击力，用她们所能掌握的语言绝对形容不出，要想清楚的形容冬儿的字，只能用冬儿自己的话来说，“奇葩”。
是的，冬儿写的字实在是太过奇葩。两人在书苑低级学堂里，还真没看出竟然这么不讲究，这么随心所欲。原来对于冬儿这里，写字这个事情是这样简单，居然是想怎么写就怎么写，只要她自己能看懂就行。
自从进了淑宁女学，每堂书写课教习教的内容和词句，冬儿都能写得中规中矩。只要是学堂里学过的东西，她就没有学不会、记不住的。甚至可以用好学生来形容冬儿。
可是，冬儿终究入学时间短，又没有很深厚的基础，该学会的她是都学会了。但是，这个“但是”在徐、乔两人看来才是最重要的。虽然，该学会的她学会了。但是，没学过的东西，冬儿的确不会。
因为就她们的观察，冬儿日常的表现，让人觉得她会的东西远远多于学堂里教过的。可是，一旦真的起笔时，就能看出她真的像她自己说的，不会。提笔的时候还信心满满，动笔的时候就再三思量，最后去翻书、甚至请教别人。
在知道冬儿接了蔡教习安排的写厨房供餐章程的事情后，徐诗语和乔秀妍也替冬儿捏了把汗。原因就是冬儿不会写足够多的字。她们倒是没把章程的内容当回事，只以为冬儿既然能想出来这个点子，就一定能想到怎么运作。她们担心的是冬儿怎么把心中所想写出来，要知道，她们在女学学得的词句有限的很，甚至可以说少的很。
可是，这个担心，在看了冬儿越来越多的草稿，和越写越多的字后，化成了哭笑不得的惊讶。冬儿写的绝大多数字，两人可以肯定，都是这世上没有的字，或者是错的离谱的字。偏杨冬儿自己写得出来，也认得住。
不过几天，随着徐诗语和乔秀妍对冬儿处理文字的认知上了一个新的台阶，蔡嬷嬷委托杨冬儿写厨房供餐章程的事情也被传得沸沸扬扬。另外，女学还流传着一个吃不到葡萄说葡萄酸的故事。
正当冬儿为了供餐章程的细节绞尽脑汁的时候，一堂女红课的课间休息时间，梁教习没宣布休息，而是把冬儿叫起，严肃的问道：“听说杨姑娘近日讲过一个有趣的故事，只是这个故事被传得零零散散，听不得全。现在大家都在一起，又有时间，杨姑娘再好好给大家讲讲，让我们也听听杨姑娘的大才。”
梁教习毫无预兆的突兀提议，和满怀深意的问话，让学堂里、折起的绣架和针线笸箩间女子们大感意外。一时间，二十几个女子们各怀心思、各具表情。诧异不解的有，幸灾乐祸的有，打算兴奋围观的也有，只有妮子和乔秀妍、徐诗语有些焦虑、担忧。
冬儿从小做粗活儿，只做过日常旧衣物的缝补，根本没什么女红基础。跟着女红初级班进学本就勉强，加上冬儿对做这些细小的针线活不太感兴趣，女红的成绩一直不佳，所以三个女红教习中倒有两个对冬儿很不看好。
对于教习的喜恶，冬儿倒也不在意。老师不喜欢成绩差的学生，古来如此，很正常。
尤其这几天，冬儿就是在女红课上做女红的时候，脑袋里想的都是厨房供餐的构架是否还有遗漏，配餐、供餐方式是否还有缺陷。本想着休息时再认真想想，猛然被梁教习叫起，听了她这么一番话。
冬儿不禁纳闷：梁教习这是什么意思，听听自己的大才？怎么听起来像是找茬的语气。虽然自己功课不怎么样，可也是老实听话的孩子，犯不着找自己麻烦吧？
冬儿站起，讷讷的，像是不知
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