小莫又是一个非公开的过客，这样也可以免去伤心，不会劳师动众多隐秘，可以不喜不悲。而那个班草早就因为小莫的光环而暗淡无光。紫紫也觉得有点势利，但是这是一种感觉，这种感觉只在于他是否是偶像，在这个阶段的偶像是不可以被自己打败的，不会有念旧，或许这不是真正的爱情，只是爱慕，所以有条件。
第二年的格局完全转变了，女生中有后来居上的人，那就是小丫，她本来就很厉害，只是没想到爆发得更厉害了。现在紫紫不用发愁女生敌不过男生，不用代表女生挑战男生了，反而现在紫紫得转战女生战场，忙得不亦乐乎。似乎当小莫成为可有可无的人之后，小莫反而更注意紫紫了，或许是紫紫的心理作用，以前太过紧张搞得关系紧张，现在对小莫放开胸怀似乎坦然得可以做朋友而不是敌人了，或许这种感觉可以由一方传递给另一方，渐渐缓和了关系。那次竞赛辅导课上，紫紫和小莫偶然是同桌，这时的小莫没有当年的嚣张，不会站在女生身后说“白菜”，不会假装要踢女生，但少了邪气的小莫已经不能让紫紫紧张，不过紫紫还是犯了一个错误，老师讲的那道题紫紫错了却没有及时改正，小莫以为紫紫看黑板看呆了就示意她快点把错题改了，其实紫紫只是不好意思改正而已，却忘记了掩耳盗铃的道理。不过绝不是怕小莫嘲笑，是潜意识里的自尊在作祟。
之后对小莫的关注就低了，也就记不得什么具体情节了。紫紫的完美目标不能在小莫身上实现了，转移到小丫身上是不可能的，她括爱情的对象。
别班的天才有坠马的时候，但是本班却有黑马，从高二开始格局完全转变，小莫已经不是稳在前几的男生却依然保持着好成绩，但出于对他之前的了解，对比之下就会觉得他不够好，而黑马却稍微取得一点成绩就被觉得前途无量。这就是瓶颈期的苦恼，眼睁睁看别人直线上升，自己只能看着差距缩短，但殊不知在这之后，一旦克服了瓶颈，就会看着别人在瓶颈期苦恼。从此紫紫不再迷信小莫的班级，不那么爱屋及乌了，每个班的学生都差不多。
之后差不多都均匀了，每个班都有几个尖子生，而紫紫却不再是班里的顶梁柱，有黑马了，果然男生有潜力。他的潜力在于他心态好，不像紫紫考砸就不开心，不开心只会导致越学越没劲、错的越来越多，他选择的方式是坦然面对、努力改正，表面上他总是一副乐观开朗的样子，他周围的同学都被他感染得爱开玩笑，他自然是班长，而且人缘非常好，如果老师要投票选举，只要他投某人，大家就跟着他投。果然是能力人风范，紫紫在这点上做的非常不好，太在意一样事物往往会像手中的沙子一样越握越少。
从刚进初中那天，班主任就不看好紫紫，总是暗示她只是因为紫紫的成绩才勉强器重她一下，没想到她什么都做不好，甚至扫地都不对。紫紫真的太关注于学习，忘记了还有别的事需要处理，她还没明白短板效应。
不过总是要离开初中的，并不是记恨班主任，而是忠言逆耳却当作了中伤而挫伤了她的自尊心，或许她太爱听别人的评论，太在意某些外在的说法，这种教育方式在别人身上是激将法而屡试不爽，但对于她只有副作用。或许不能怪班主任，只是她内心不够坚强、不够积极上进，做事要打地基，内心也需要打地基、更需要一堵墙，紫紫不知道心里的墙为什么很奇怪，会排斥那些逆耳的好话，却不会挡住那些真正中伤自己的话，可能这道门需要一个开关，她还不会使用，更倒霉的是墙外地势比较低，总是让里面的往外流，坦言的背后却不知已经在别人手里落下把柄，暴露太多缺点只会更难改变。但是紫紫从没有注意过这个问题，她还是沉迷在学习中。老师可能在无意中放弃对她的改造了。紫紫却越来越发现自己青春期到了，对一切那么敏感，而且这个问题一直延续了很久。比如青青的每句没心没肺无意的话、妈妈的教诲，那些都是帮助但在紫紫看来那么排斥，甚至想封闭自己。不知道为什么忠言只有负面效应，有些无意的评论，或许都是自己异想的，别人根本不会那么注意你那么关心你地评论，评论也因为不了解而缺乏客观性，甚至是抱着看热闹的心态的有口无心，事后评论者遗忘了，紫紫却耿耿于怀。最关键的是当言论来临的时候，紫紫只能听见却不能听懂，不能辨别筛选有理和无理的言论，对于有理的言论，只看到它的中伤却没发现背后的善意。
她一直不明白自己心里的门怎么就运转不灵，那只是她还不清楚门要够厚，可以挡住恶言，要有缝，可以漏进善言，当善言进来的时候，门的开关要自己合理掌握，门里要有强大的加工厂，地基非常结实，能分离掉善言的副作用只留下对自己有利的精华，还有加工厂的地势不能太高，不可以把什么都放出去了。
这段道理紫紫没有研究过，潜意识里只能顺其自然，该懂的时候才会懂，不知是什么时候。老师觉得自己说的是无济于事，或许要等到紫紫自己明白才行。但是紫紫却听进了对自己的否定，愈加在学习上努力，如果做不到就会觉得自己一事无成，学习是全部，但是她错了，老师强调的恰恰不是学习，是希望她放下一点学习看看周围，适应环境。
单纯地学习看到的永远是单纯的世界，自
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