距离高考还有39天！
既有生命，就要为生存而活。期间会经历很多坡坡坎坎，笑逐颜开，畅饮成功与喜悦，悠然接受生活中的酸甜苦辣。勇士不惧困难，风雨未来欲先逃之人才是懦夫。
又一次模拟考试过去了，这是我们高三以来的第十次全校性大型考试，学校与老师们都很重视，而我们则渐渐地在考试中变成不那么在乎了。并不是不在乎考试，而是不太在意考试的成绩了。
以前的时候吧，每期的半期考试和期末考试是大家最重视的，因为这些考试的成绩都是要通知到家长的，所以为着自己回家能够得到更好的待遇，能够在亲戚朋友的孩子面前倍有面子，因此我们特别在意每一次的考试，更在意考试的成绩。
而现在，我们是高三的学生，还有四十天左右就要参加高考了。而进入高三以后，各种各样的考试实在太多了，小到课堂测试、周考，大到月考、诊断性考试、模拟考试，可以这样说，整个高三我们有三分之一的时间都是在考试中度过的，还有三分之一的时间是在评讲试卷中度过的，余下的三分之一时间则是复习各学科知识。
不过，现在我们才意识到，其实高三的考试与试卷评讲也同样是复习的一种方式，通过考试可以检测我们对知识的掌握情况，通过评讲试卷可以弥补我们在知识上的缺憾，同时积累更多答题的经验，有针对性地进行下一轮复习。
所以，我们现在对考试已经报着一种平常心态，不会再像以前那样每次考试到来都会特别紧张特别在意，而是把考试当成了日常学习生活的一部分。更不会特别在意每次考试的成绩如何，不会像以前那样考差了难过沮丧，考好了就欣喜若狂。现在我们对待每次考试的成绩都非常理智了，大家拿到试卷后互相询问的不是你得了多少分，而是你哪些题做对了，哪些题做错了。
是的，我们现在更在乎的是每次考试的时候哪些题做得对做得好，哪些题又做错了或者是没有做全对。然后，在老师评讲之前，我们自己都会对试卷进行分析，对错题进行重做，实在做不起的则会请教周围的同学，把不懂的题弄清楚，然后再分类归纳整理好。
到了高三复习的时候，大家都会有自己的错题本，有的甚至是每个学科都有一个。我们会把每次考试中做错的题记录到错题本上，并且注明情况，是因为粗心大意做错的呢，还是因为自己确实不会。事实上，有相当一部分题，我们其实是会做的，但是在考试的时候，要么思路不对，要么思路短路，要么计算失误而做错了，这些题我们会着重标记出来的。
建立自己各个学科的错题本有着非常大的作用，特别是从进入高三就开始这样做的同学，到了后期复习的时候优势更加明显。因为高三我们做的题太多太多，复习资料堆起来恐怕都有自己那么高，各种练习试卷、考试试卷和题集多得目不睱接，在最后的一个多月时间里，要想从那么多的资料中去寻找复习的内容，根本不可能做到有条理有规律。
这个时候我们从高三开始建立的错题本就能够发挥巨大的作用了，我们可以每天对着错题本分析自己的缺漏，可以重新做做错题来强化薄弱知识点，可以有的放矢进行复习，而不会忙不会乱不会不知所措，同时也可以保持有利的心态，比起那些没有错题本而东翻翻西看看的同学更有底气一些。
我还有一个发现，高三的老师们阅卷的速度也是神速的，我们星期三四考了两天，而到了星期六下午的时候，试卷就全部批阅完了，然后陆续发到了我们手中。不过，看着老师们这两天上课的时候不时打呵欠，而且眼睛红红的，就知道他们晚上熬夜阅卷到深夜的样子，真的很心疼他们呢。
最先发下来的数学试卷，我大概看了看自己的试卷，满分150分我得了126分，而考试的时候我做了138分的题，还有12分的题我根本不会做，所以总体说来还是不错的，做到了数学老师要求的尽量保证得分率，实在不会做的题要舍得放弃，努力保证会做的题都能够得分。
“钱梁，你这个应用题做对没有？”前排的陈冬凤同学转过头来问我，周围的同学中，我的数学算比较好的。
“做对了的，我错的是倒数第二个题，只得了一小半的分，还有最后一题的第二个问，我连方向都没有找到，根本没做。”我一边把错题记录在错题本上，包括自己不会做的那道题，一边看了看冬凤同学的试卷对她说。
“我倒数第二题还蒙对了。我们互相讲讲做错的题吧。”冬凤同学笑着地我说，而旁边的程自强和段庆玉也探过头来听着。
很快，我们就把自己做错的题弄懂了，在这种互相探讨的氛围中，大家都轻松地学到了知识，掌握了更多做题的方法与技巧，我连忙在错题本上把正确的解题方法记录下来，然后又去找班上的数学天才黄茜询问最后那道题如何做，因为全班只有她一个人做对了的。
到晚自习的时候，其他各个学科的试卷也相继发下来了，我们忙碌着记录各个学科的错题，同时通过互相探讨和请教其他同学，把做错的题都整理起来了，一直忙了一个晚上。
之所以老师们加班加点地把试卷批阅出来，是因为星期天下午开始放归宿假和五节假了，而星期天上午老师们则择重评讲了试卷。到了这个时候，老师们评讲试
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