首先，我把家里的书柜都锁了起来，告诉他这些都是妈妈的宝贝，你不要随意动，等你再大一点妈妈就给你看。然后经常当着他的面从里面取书，表现得非常开心。他见我视如珍宝的样子，很想跟着我一起看。我跟他说：“你学习已经那么忙了，这些都是课外书，虽然很有趣，要是耽误了你学习怎么办？”在辰辰再三保证下，我才打开了书柜，但是告诉他，只能在周末时间看，平时不可以，除非做完作业时间还有很多，可以看会儿。
其次，辰辰想看什么书而家里没有的，我尽量不是买来给他，而是在图书馆办了张卡，从里面借。我自己的感受就是不是自己的书，会有一种紧迫感，而自己买来的书，随时都可以看，反而不着急了，有时候买太多了，甚至过一年还没有看。
这么做的好处是辰辰对看课外书有着非常浓厚的兴趣和yù_wàng。很多父母抱怨孩子不爱学习不爱看书，其实应该审视一下自己的行为。有些父母为了让孩子提高成绩，拼命让孩子学习，结果孩子对学习越来越没兴趣，父母责怪孩子不懂事，没有责任心。其实这并不能完全怪孩子，孩子本身并不会排斥学习，是大人的做法慢慢让他对学习失去了热情。
打个比方，有人喜欢吃满汉全席，可是后来被人天天逼着吃满汉全席，而且规定必须吃多少道菜以上才可以停，用不了多久，他看到这些菜就会想跑。但是如果天天让他看见，却只允许他吃其中几道菜，并且只让他吃八分饱，我想他会一直向往下去。教育孩子也是这个道理，需要父母运用逆向思维充分调动孩子的积极性，有时候还得会攻心，这个我会在本书“好父母要懂点心理学”那一章中详细讲述。
此外，父母给孩子营造的氛围特别重要，有一次一位家长到家里来拜访我，看见辰辰和当当都在看书，非常羡慕地问我到底怎么让孩子热爱看书的，为什么她家的孩子却只喜欢玩电脑呢。我问她和先生平时在家都做些什么，她说先生下班后喜欢在家打游戏，而她自己喜欢看电视剧，我想答案已经很明显了。父母自己不爱看书，而喜欢玩电脑、看电视剧，这时候要求孩子去看书，孩子通常会很抵触，即使不敢反抗父母，要想培养他喜欢看书的爱好恐怕就很难了。
那么，课外阅读到底有什么好处呢？我们就不说增长见识、陶冶情操这么显而易见的好处了。有一项研究表明，那种不善言辞、写东西空洞无物的人基本上没有什么阅读量，而那些文采飞扬、富有想象力的人都有大量的阅读。这不难理解，说话和文章都需要见识和词汇，巧妇难为无米之炊，有了丰富的阅读积累和见识，才能将之付诸笔端。另外，阅读会锻炼一个人的思考能力和理解能力，一个人的阅读能力包括三方面：记忆、理解、速度，这三方面是相辅相成、相互促进的。
我曾把这个方法和很多父母分享，但是很多父母一听是课外阅读，就会很抵触。有一位妈妈跟我说：“现在孩子要上那么多补习班，周六周日也排得满满的，哪有时间看课外书啊？”我跟她说，与其让孩子被迫上这个班那个班，还不如多培养他阅读的兴趣，但显然这位妈妈觉得让孩子看课外书是不好的做法。还有一位妈妈跟我说：“我们好不容易才让孩子的成绩保持在中上水平，要是让他看课外书上了瘾，以后无心学习了怎么办？”这里就要提一点络还没普及，书的内容也相对纯净，可现在的书良莠不齐，做父母的就要多做一件事——替孩子把关，但这不是说要去监视孩子看什么书，或者每一本书父母先检查过，没有问题再给孩子看，这样做只会使孩子反感，失去看书的兴趣，而是父母要多关注孩子在看什么书，多跟孩子交流。如果孩子看的是好书，那是正能量，只会让孩子更加热爱学习，绝对不会出现父母担心的那种现象。
专家研究指出：阅读能力决定智力发展，缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制大脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。如果家长还在为孩子的成绩发愁，不妨试试这个方法。
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