6.（1）同：反对儒学独尊。
异：邓实：倡导国粹立国，认为西学与传统文化相通。新文化运动倡导者：认为传统文化禁锢思想，阻碍社会进步。
（2）答案应包括四个方面：①对文艺复兴的认识；②对“亚洲古学复兴”论的看法；③分析两者异同；④总体评价。
（3）历史背景：民族危机加深；西学东渐；探索救国之路；传统文化的影响。
作用：有利于弘扬传统文化，保持民族自信；易导致复古守旧，不足以挽救民族危机。
7.（1）科学、民主（或提倡科学与民主，反对愚昧与迷信）。思想解放。五四运动、中国共产党的诞生等。
（2）科学技术：第二次工业革命、第三次科技革命推动。资金充足：大量欧洲资本涌入、黄金储备或资本主义世界货币体系。市场扩大：西部领土开发、世界市场拓展。（马歇尔计划拓展欧洲市场）相对安定的环境：内战结束、美国本土未成为大战战场。
（3）废除了封建身份制度，打破原有的等级观念。提高了工商业者的地位。不同成员之间形式上的平等。反映了日本近代化的发展趋势。
（4）发展社会主义经济。改革开放：上海成为开放城市；中国特色社会主义理论的形成；第三次科技革命的机遇，经济全球化。
8.（1）“古代世界”是指古希腊、罗马。“人的发现”是指人文主义。继承：人文主义继承了古希腊、罗马文化中的人文精神；发展：人文主义者打着复兴古希腊、罗马文化的旗帜，提倡资产阶级的人文主义思想。
（2）观点：明确写出观点。论据：时间、地点、人物、借鉴的内容或引用的思想、发生的事情、反对的事物。典型的事例有《人权宣言》、1787年宪法。
（3）政治：甲午、庚子所引发的民族危机促进了国民觉醒；资产阶级维新派发动戊戌变法；清政府推行新政和预备立宪；资产阶级革命派发动辛亥革命，结束君主专制政体，建立中华民国（或民主共和政体）；中国近代化进入到追求民主政治的阶段（或民族资产阶级作为新的政治力量登上了历史舞台）。
经济：甲午、庚子之后，实业救国思潮兴起；清政府放宽民间办厂的限制：清末新政鼓励兴办：工商业；辛亥革命扫除了资本主义发展的部分障碍；民族资本主义得到较快发展。
（4）趋势：农村代表所代表的人口与城镇代表所代表的人口的比例趋向平衡。原因：改革开放以来，城镇化速度加快，城市人口和农村人口数量接近。
9.（1）①春秋战国：士在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。古代希腊：民主政治提高了公民的政治地位，为公民参与政治创造了条件。
②春秋战国：孔子创立儒家学说；百家争鸣的局面。古代希腊：智者学派和人文精神兴起；出现了苏格拉底等一批重要的思想家。
（2）从把世界各国都看成藩邦属国到认识到各国均为主权国家。（4分。如果学生回答从把世界各国都看成藩邦属国到与各国平等交往亦可。若回答从天朝上国转向面向世界、认识世界、与世界各国交往之类可得2分。）原因：对外战争的失败，与西方国家交往的深入。评价：肯定其进步意义，言之成理即可。
（3）a.背景：社会主义阵营和资本主义阵营的对立。（2分。若学生回答美国对新中国采取敌视、孤立政策得1分。）政策：坚定地站在社会主义阵营的“一边倒”政策，与苏联建交结盟。意义：促进经济的恢复和发展，打破帝国主义孤立封锁中国的政策。
b.背景：中国开始向社会主义过渡；广大亚非国家的独立。（2分，任意一点即可。） 政策：和平共处五项原则；万隆会议上提出“求同存异”的方针。意义：加强了中国同亚非各国的联系。
c.背景：十一届三中全会后，中国转向以经济建设为中心。政策：对外开放。引进外资、先进技术和管理经验。（2分，如果学生回答反对霸权主义，维护世界和平可加分，但本问不得超过4分。）意义：促进经济高速发展。（2分，或促进社会主义现代化建设，言之成理即可。）（4）关税与贸易总协定（关贸总协定）（2分，名称不准确不得给分；填写“世界贸易组织”或o不得给分。）宗旨是降低关税，减少贸易壁垒，实现国际贸易自由化。客观上创造了一个自由贸易的环境，推动了战后世界经济的发展。后来演变为世界贸易组织。
10.（1）不同：先秦时期，君主与贵族联合执政，君主没有绝对的专制权力。秦统一后，皇帝独揽全国的一切权力。
背景：商品经济发展和资本主义萌芽。
意义：早期启蒙思想兴起，为以后反专制斗争起了推动作用。
（2）17世纪和18世纪的政治制度演进：英国首创君主立宪制，美国建立起近代的民主共和制度，西方的代议制民主逐渐形成，政党政治开始出现。
19世纪的社会经济发展：欧美各国的工业革命展开和完成，资本主义世界市场形成，工业资产阶级力量发展壮大。
（3）原因：中国受到西方列强冲击，面临严重民族危机；向西方学习，探索强国御侮之道。张荫桓的说法正确。理由：郑观应认为君主掌握最高决策权。张荫桓认识到国家最高权力掌握在由民选产生的议会手中。
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