当现实中的孟华弹奏起张铮的曲子时。
战场上：
指挥官孟华将插在操控台上的指挥刀罢了出来，然后从钢铁巨人上跳了下来，直接挥舞指挥刀与张铮比试起冷兵器来。
令人惊讶的画面出现了。
看似只能凭借装备取胜的指挥官孟华起初可能因为有些没进入状态，导致略落下风。
但很快，居然跟先前仅凭一把残剑就能大杀四方的战士张铮打了个旗鼓相当，甚至，后来还反压战士张铮一筹！
好在战士张铮终究是比指挥官孟华更擅长这种形式的战斗，直接临阵突破，剑法再次进步，直接用一套“狂暴气流斩”反压了回去。
在完成压制后，战士张铮没有趁胜追击，而是试图“以其人之道还治其人之身”。
战士张铮舍弃了指挥官孟华，施展着反重力的轻功，跳上了钢铁巨人，放下手中的残剑，使用起用来操控钢铁巨人的指挥台来。
然而，钢铁巨人的操控并不像看上去的那么简单。
战士张铮不禁没能成功操控好钢铁巨人对指挥官孟华发出有效的进攻，反倒让指挥官孟华凭借自己对钢铁巨人的熟悉，借助打来的巨人铁拳，攀登上了巨人头顶的平台，然后与战士张铮争夺其巨人的操控权来。
很快战士张铮发现自己根本争不过指挥官孟华，很不甘心。
这时，战士张铮看大了他先前舍弃在地上的残剑.......
现实中：
张铮心想：“既然无法百分百模仿，那我就加入我自己的东西，靠我自己的办法实现超越吧！”
张铮的曲子里，有一段用于交替模仿两军交战时气氛，然后最终将两段旋律融为一体的“融合”手法。
随后，张铮利用做曲过程中领悟出来的“融合”手法，直接将自己的曲子给融了进来。
靠着一张古筝，张铮居然同时弹奏起了两手分别来自两人的曲子！
文化融合！
哎嘿~又是个“深度植入点”。
战场上：
战士张铮用脚勾起地面上的残剑，用手在空中接住后，快速一剑朝正在跟他争夺操控台的指挥官孟华劈去。
现实中：
张铮的这么一手“融合”，让孟华瞬间惊呆了！
还能这么玩？
我也要学！
随后，孟华也开始试着同时弹奏两手曲子。
战场上：
指挥官孟华也分出一只手，拔出了腰间的指挥刀，一手争夺操作台，一手持剑与张铮对拼。
二人又僵持住了。
然而，这一次，二人没有僵持太久。
很快，僵局被打破了.......
“嘣！”
张铮的古筝终于承受不住摧残，它的琴弦断了！
琴弦断掉的声音，仿佛引起了孟华的注意，这让孟华不经意间加重了些手上的力量。
这一份力量仿佛最后一根稻草。
“咔！”
钢琴的击槌也跟着断了！
同时，战场上，对拼中双方手里的刀剑同时被崩断，他们所争抢的钢铁巨人操控台上的两个摇杆也在争抢中被掰断。
.......
在乐器发生损坏后，双方不约而同的停止了弹奏。
全场瞬间安静了下来。
众人面面相觑。
这该怎么算？
洋乐系那边的说，是张铮的古筝先断的弦，他先出的问题，算他输。
但很快这种话很快就被民乐系的人给镇压了。
洋乐系也没有帮那人说话。
两边都没有弹出不和谐的音调，只是乐器坏了。
非战之过。
按规则，都没有输。
这时，孟华说话了：“我发现，传统乐器弹奏我的曲子来，感觉也不错，我有一个想法。”
“你该不会是想......”张铮好像猜到了他的意思。
孟华：“既然传统乐器也能发出好的声音，这样的声音如果不让更多人听到，岂不可惜？”
随后的剧情。
在孟华的刻意促成，以及双方的共同努力下，民乐系和洋乐系共同组成了一个乐队，靠着一个参赛名额，一同代表学校参加了比赛。
一开始校长是拒绝的。
因为这种事情从来没有先例，校长担心出问题，自己要背锅。
直到比赛开始，校长也都没同意。
然而，学生们并没有给他拒绝的机会。
他们私下排练。
到了比赛那天，民乐系的人瞒着校长偷着来到了现场。
在比赛开始时，当洋乐系的人上台后，校长发现，居然连民乐系的人也跟着上了台！
因为比赛报名时，只是以学校的名义报的名，并不会具体到每一个人，只要乐队成员是那所学校的人就行，所以参赛人员可以随意变动。
木已成舟。
生米煮成熟饭。
校长也不好这个时候上去把人揪下来，因为这样只会比表演演砸了更丢人！
至于表演的内容。
他们直接把孟华和张铮的曲子进行了改编，作成了表演曲目。
先是你弹你的，我弹我的，轮流来，然后再交换，最后融合。
表演结束后。
剧情有些出乎意料，但又在情理之中。
校长表示自己被学生们的演奏所打动，然后一边感动，一边将学生们骂了一顿。
赛事的组委会因为没有先例，评分标准没写，最后只给了一个比较“安全”的分数，比较高，但又很难拿到很好的名次。
最终，他们虽然表演震撼了全场，但因为“不够王道”，导
喜欢我的人生狂跑偏请大家收藏：(m.shudai.cc),书呆网更新速度最快。