当然，可以扣分的作文，蒋维诚老师主张扣1分，但其他老师不同意。有老师说，就我们的实力与水平，已经看不出杨夏的作文哪儿有毛病了，连一手钢笔字，也比我们老师写得漂亮，我们还能扣杨夏的分么？当然，要扣也是可以的，毕竟，我们是老师嘛。但是，我建议给杨夏满分，以示对这名弟子的尊敬！
“好，既然王老师有如此胸怀，为什么我们不能有呢，我同意给杨夏的作文满分，以此表示对这名弟子的尊敬！”蒋维城是语文教研组的组长，见大家都要给满分，他又何必再去做这个恶人呢。
再说，杨夏这个学生，根本就不能以常理度之，不给满分，他未必失望，给了满分，他也未必骄傲。总之，这人的行为，几乎不受外界影响。
作文终于满分，这是表达了老师们对弟子的尊重吗？或许，说表达了老师们那种无可奈何的情绪也许更为准确。而这时，赤泉中学上下差不多已经形成一种共识：杨夏就是上京或清木的料，如果杨夏都考不起上京大学或清木大学，那这伍城/县里，其他人想都不要想了！
放假了，杨夏有如一只在笼中的鸟儿，开始梳理着自己的羽毛，准备冲出笼子，奋力高飞。可惜，陈元章一句“杨夏，你不能走，你还有工作！”顿时就将杨夏打入了深渊。
“陈校长，你搞错没有啊，我是学生，放假后最后有假期作业罢了，怎么会有工作？”杨夏当然是笑嘻嘻地说，而且语言中充满着机智。
“少说闲话，这事儿也不算麻烦，但要耽搁一些时间，做完就可以回家了。”于是，陈元章把县教育局局长革向前的要求讲了一遍。
“原来是有条件的。”杨夏腹诽了一句，不过嘴上却说道：“两幅书法作品，没问题。不过，陈校长啊，学校里是否该提供宣纸和墨水呢？至于学习方法，我都整理好了的，我班上刘兴同学那儿就有完整的，我叫他给校长大人送来就行。”
刘兴因为紧跟杨夏的步伐，此时在学校里也是一个名人。在杨夏的影响下，刘兴的成绩也有较大的进步，虽然考不上大专，但考上一个中师或体育院校还是比较容易，刘兴那家伙身体的基本素质不错。除了项目成绩比李飞扬弱一些外，基本数据真还不弱给对方。否则，在前世的刘兴也不会那么经得住挨打了。
“宣纸和墨水，你去找你的班主任，你的学习方法，也交给班主任。”陈元章没好气地说道。
在陈元章的内心里，杨夏是一个非常优秀的学生，可也是一个让他非常无语的学生，因为在任何方面，做老师的做校长的，竟然在这家伙面前建立不起一点威信，而这家伙说起道理来总是那么井井有条，包括学校的纪律制度规定，或许制定的人都没理解得那么深，但他一个“遵守的人”却往往能举一反三，入木三分，让老师们汗颜了。
如果建立在后世的语境，陈元章作为校长，遇到杨夏这种学生，算是痛并快乐着吧。
陈元章是痛并且快乐着，但其他科任老师，包括蒋维诚老师，早就放下了身段，与杨夏平辈论交，算是过上了无忧无虑的好日子了。
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