“其他中外学者专家从地理、社会、体制、思想、经济、文化、哲学等等角度纷纷发表各自不同见解。如有说是封建统治抑制了民族思想的自由发展，禁锢了科学文化的探索发展，有的说是战争和社会动乱破坏了科学发展的连续性，有的说是重文轻技思想阻碍了科技发展，有的说是中国的文字缺少逻辑性，无法对科技做出准确的定义和演绎，还有很多记不清所说的观点了。”我字斟句酌地回答秋桐道。
“唉！真是太复杂了，越听越糊涂！苴砚，那考试时该如何回答才能过关啊？”秋桐困惑地问我。
“老师要求，按李约瑟本人的观点回答才算正确。”我笑着如实说道。
“苴砚！既然如此，那你还去看那些参考资料干啥嘛？”秋桐不解地问我。
“主要是想拓展训练自己站在不同角度思考问题的能力。也许这些不同的观点结论汇总在一起，说不定才是事实真相的全貌呢！”我温存地笑道。
“苴砚，你这么孜孜以求地刻苦学习我好欣慰，也好受启发。你还有啥烦扰接着说嘛！”秋桐满意地温柔笑道。
“在这个主流思想的、中国传统的、现代的、西方的多元思想观念错综复杂的时代，在理想与现实、物质与精神等问题上，有时思想会处于左右摇摆的困惑之中，让人内心有些苦闷。”我真诚地对秋桐倾述道。
“苴砚，谁都有这种苦闷，等你找到平衡点就好了！”秋桐温情地安慰我道。
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