梅除夕想起各位热心同事塞给他的历年教案，只觉得脑阔痛。
正常情况下来讲，像他这样的实习人员，学历还不是特别好看，多半是从一年级开始教起的。然而，因为校内的学生都是非人类，所以崇绅实验的年组划分是这样的：
一年级，开了灵智、能听说人言，但尚未能化人形；二年级，能化人形但身形不稳定，往往体育课上谁摔了一下就滚出一大堆毛团子，然后死活变不回人；三年级，每日能保持四个时辰以上人形，可自主掌控是否化形；四年级，每日能保持八个时辰以上的人形，懂得如何在人类社会中伪装成普通孩子；而升入五年级的要求，则是能够全天保持人形，且已能辨别人类社会三观与非人类智慧生物三观的差异。
所以在崇绅实验，一年级留级十好几年的学生也是大有妖在的，而且绝对不会被笑话。
因此梅除夕的难题不在于教会那些小妖各种正常的知识点，而在于教会那些小妖，普通人类是怎么说话的。
这可就棘手了。
身为普通人类，梅除夕完全总结不出普通人类是怎么说话的。
难道和办公室里的女同事们有一毛钱区别吗？
就在他纠结的时候，一张饭卡被推到他面前：“怎么愁眉苦脸的呢？”
手是白先生的手，声音是白先生的声音，于是梅老师就没抬头，继续趴在被食堂职工擦拭得没半点油花的餐桌上，把饭卡揣进兜里，小声和白先生抱怨自己的烦恼。
“你不能拿语文组的老师们相比较啊。”白先生放下手中端着的餐盘，坐下来，自然地先夹起几块红烧鸡肉，码到梅老师的饭碗里去，“语文组一直以来的入职标准是，隐匿身份在人类社会生活三百年以上而未被发现者——在你入职以前，唯一一个打破标准的先例，就是周明瑟周老师。她的原身，是近代某位文豪所使用的钢笔，能得遇机缘，全靠多年来被那位大作家呕心沥血的文思所灌溉，所以人家灵智初生尚未化形之时，便已经懂得了人类世界的文学与各种思潮。”
梅老师若有所思：“所以，其实我应该换一种比较的对象？”
“没错。”白先生忽然有了一个好主意，粲然一笑，“下午请假吧，我带你去城中村，你好好观察一下那些没融入进人类社会的妖鬼。”
“诶？可是领导会同意么？”这个提议，梅老师很是心动，他的确需要区别人类和妖类之间说话方式的差异，而且就算要面对那些没能融入到人类社会、可能会有些凶恶的妖鬼，白先生也是会保护他的。
白先生循循善诱道：“怎么会不同意，这是为了完成教学任务而必需进行的考察活动，你这样为了教学质量而着想，领导知道了也会支持的。”
成功诱拐了梅老师，白蕲帮他和吴主任请了假，驾车载着人去城中村。白主任心里是四舍五入地把这次考察当做约会来计划的，城中村位于泾江市最老的府城区，在江南岸，不是附近最近的一个妖鬼聚居点，却是最好玩、最安全的一个。以前想由北岸到南岸，只能乘坐摆渡的客轮。但在上个世纪九十年代时，泾江修建了跨江大桥，一下午的时间足够他领着梅老师玩个来回。
至于带梅老师在外面过夜，白蕲目前还是不敢的，先不说梅老爷子会不会禁止孙子和他往来，余显桢就会先找尽他的麻烦。
白蕲把车停在了目标地点附近的一个收费停车场，带着梅除夕步行前往。在绕进一个家属楼小区后，四周渐渐起了白雾，等走过白雾，城中村便出现在了梅除夕的眼前。
歪斜上坡的石板街道，高低错落的石砌房子，有些房屋的露台上还搭建了木棚；街道两旁摆着各种小摊，小摊上售卖着外表奇特的蔬果、一些来自人类社会的生活用品和一些风格古老的饰品，乱中有序，宁静而繁华。
只是街道上的摊主、来往的居民都明显有着褪不去的非人类特征：或是羊角、或是兽耳，梅除夕甚至看见一匹半人马在和一具骷髅讨价还价，一只胖橘猫背着小包袱沿街乱窜叫卖灭鼠灵。
因为有些妖虽然本性不坏，长得却实在是凶恶，白先生担心梅除夕受到惊吓，也想趁机享受一点福利，于是提议道：“你要是害怕，就拉紧我的手。”
梅除夕点点头，从善如流地握住了白先生的右手。
俩人手拉手一起沿着石板路闲逛，白先生在享受压马路的心理愉悦，而梅除夕在侧耳倾听来往妖鬼们的交谈，初步进行了一些判断。
首先是口音，这里的居民说起人话来大多带有很奇怪的发音和声调，就像是其他语系母语者强行学说华国方言一样；不同种类的妖口音还不一样，而鬼、器物生灵、或是鹦鹉鹩哥一类化形的妖，口音问题就轻很多，估计还是和发声器官构造的不同有关。
其次就是语法问题了。这里说话的语序很混乱，经常是先说出一个名词，然后以补语的形式附加形容词，无法构成连贯的句子——这个问题大概只是受教育程度低、词汇量少的缘故，也有不怎么和人进行语言接触的缘故。就算是人类，在长期缺乏正常语言交流的情况下，语言功能也会退化，只要进行相应的训练就可以了，这可比生理上的口音问题好解决。
逐渐摸到门路的梅老师有一点点兴奋起来，也顾不上城中村略有些诡谲的气氛了。走了半晌，白先生提议到村中的茶肆坐一会儿，听听
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