就是在美国有一个地方发生的地震他的父亲把他儿子就了出来,并且把他孩子的班级里面的孩子全部都救了出来。
这个事情就是一个比较假的事情,在原先的时候我也已经说过了,书上的时间是一个我们时区的时间,但是这个时间如果再转换过去的话就会是深夜了。
深夜的话是不可能有那么多的孩子之前在教室里面,就算是我们国家也是不可能的。
所以说这个故事应该算是一个编的,但是很多的编的故事我觉得还是有一定的正面的意义存在。
毕竟作为一个教育它最主要的东西就是这个教育的意义,也就是说最主要的就是想把这个理念传输出去,那些课文的话就是讲述了一个父爱吧。
所以说这篇课文本来就是有意义在的,还有一些事情就是都是一些比较假的事情,而且老师也会把这件事情给讲出来。
我记得还有一个比较假的事情如果是仔细一想的话就能够感觉出来了。
我说一下这个故事的话估计很多人都能够知道,应该一个小学的课文吧,如果我们学了一个高中的物理的话就知道这个课文里面所展现的一个内容绝对是假的。
那是很可惜在我们小学的时候没有学习高中物理,就等到我们学习高中物理的时候就已经忘了这篇课文了。
其实我也已经忘了这篇课文了,我只是无意之间在网上看到了这篇课文的讲解,然后就想到了高中的物理,然后就想到了这个课本上的内容是假的。
具体的内容的话我也说不太清楚,大体的内容是这个样子的,就是有一些羚羊他们被逼到了绝处。
他们面对了一条悬崖,但是这个悬崖对面非常的远,就算是羚羊也没有办法跳过去,这个时候他们就展现了一个非常大的天赋。
那就是死一半活一半,具体的做法就是有一只羚羊先跳过去,然后另一只羚羊紧随其后,就在空中的时候。
后面跳过来的羚羊踩在前面羚羊的背上,正好在借力再跳出去,然后正好跳到了悬崖对面。
这就是传说中的活一半死一半的这个。
其实当时还是感觉到挺震撼的,现在想一想的话,准确的说是看了一下那个文章之后我就知道了确实是挺假的。
首先有一点,就是我们要讨论一下这个羚羊究竟有没有那么聪明,我觉得就算是人被逼在绝境当中的话想到了一个这样的方法也不一定能够实现出来。
我突然想起来了,这篇课文好像是叫羚羊飞渡,我记得那个文章上面有一个视频,就是有一个大神他把这种建模给构建出来了。
于是乎得到了一个条件,除非是在真空状态下的球形羊才能够做了一个这样的事情,要不然的话没有什么太多的可能性。
就算是从物理条件上来讲,这种事情除非是一个非常非常理想的状态之下,作为一个野生动物的话肯定是不可能的。
其实当时我就在想如果生物老师在旁边的话会有一个什么样的表情,只是可惜没有出现过这样的情况。
这样的例子数不胜数啊,还有一个比较好的例子就是这个老鼠死亡。
就是他们集体跳海,看的时候我就看过这个科普文,那这个文章还是挺神奇的,结果后来证明了这件事情也是假的。
但是其实我刚才所说的这个事情就是这个精神,这个精神确实是存在的,也就是说想给我们灌输一个精神。
这篇科普文就是为了吸引我们的好奇心和兴趣,既然是这样的话那其实也就无所谓真假了,到了长大的时候知道是假的,笑了笑说个段子,基本上也能够证明这个东西的作用。
但是如果长大了之后还觉得这件事情是真的的话那就说明我们没有看书了,就说明等到我们上大学或者是工作以后就开始远离书本了。
其实很多的课文里面的作者还有很多很多的里面的东西,它都是经过一些删减的,这些删减其实也影响了这个故事的原本性。
其实我说一个例子的话也许就有人听明白,我说一下这个白日维新。
这个话题是一个比较忌讳的话题,但是这个白日维新其中有一些事情也许可能不知道。
历史书上讲述了这个事情基本上都是一个正面的事情,从来没有讲过这个东西其中有一些负面的事情。
就比如说这些人,也就是说这些微信派(字有错的,因为怕封),他们竟然想做一个这样的事情,那就是把新疆和西藏地区给强国。
因为他们认为这样的地方是不毛之地,如果卖了的话能够引进一些强大的设备那就能够更好的掌控。
这个是没有在历史书上出现过的,反正据我所知是没有出现过的。
但是如果这件事情和我们一说的话,我立马就会感觉到这个历史书上讲的好像没有那么正义。
当然了他们也是有自己的想法的,当时这些地方确实是一些不毛之地,而且再加上一些信息的滞后性,只是想要控制这些地方并不是特别的简单。
慈溪太后当年费了九零二虎的之力,要把这些失去的地方给收回来,说卖就卖肯定是不太好的一种现象。
我觉得如果真的没有阻拦的话,真的把这些地方给卖了的话,这些微信派(字有错的,因为怕封)估计也就成为了汪经卫那样的人了。
在某种情况上来说,幸亏这个变法没有成功。
在说一件
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