我国的改革开放已进行十几年了，从十几年的实践来看，证明了邓老的观是无比正确的，即是建设有中国特色的社会主义才能使中国走上繁荣富强的大道。
目前的改革，尤其是经济体制的改革，已进入高层次化，由原来的计划经济走上了市场经济的轨道。
市场经济是通过市场机制来实现资源优化配制的经济运行方式。
经济是命脉，由经济基础来决定上层建筑，而发展经济的三要素是人、财、物，这三要素之一的“人”与我们教育战线的关系最密切。
人，即指人才，建设四化的生力军。
我们教育战线有责任为四化建设培养人才，更何况邓老同志早就首先要搞好教育，以教育为本。
由此推出我们教育战线也要适应的搞好改革，办好教育，这里面最主要的是我们要紧跟国家的形势，紧跟改革开放的战略部署。
既然已经走上了市场经济，我们教育战线就要适应市场经济的新体制办好我们的教育事业。
教育也存在着市场，教育的市场主要指学校提供的受教育机会以及智力产品和社会之间的供求关系。
教育也是一种产业，它也要进入市场。
教育的市场的意义是巨大的，它有利于加速教育发展的步伐，有利于提高教学质量，有利于促进学校内部的体制改革，有利于教育行政机关的职能。
那么，我们应该怎么样适应市场经济的新体制办好我们的教育事业呢？
首先，我们要提高认识，加强我们的责任感，要认识到新形势下的重大历史性的转化，要使自己适应新的形势，做新时代的先锋。
其次，要进行学校内部体制的改革，即要实行四制：校长负责制，岗位责任制，工资包干制，教师聘任制。
这样，能纯洁教师队伍，优化组合，加强责任感，人尽其才，地尽其力，有利于加速教育步伐。
其三，我们的教学内容和方法也要改革，这一也是很重要的。
针对我们的现实情况，重新审查我们的教学内容，应当有所增减删改，把不适应目前实际要求的部分摈弃，添补一些与现实急需的内容。
在教学方法上，在改革的基础上继续探索新路，而其核心是调动学生的主观能动性，从而进入到会学与学会的境界，并有所发明有所创造。
无论哪一种方法只要达到目的就是好方法。
其四，加强各方面的经营管理。
学校是培养人的地方，这本身就存在着矛盾和斗争，何况来自社会上的反面思潮也会腐蚀青少年一代。
我们只有加强各个方面的经营管理，让正面的思想占上风，会对青少年一代有好的影响，而且能从各方面来培养学生的美好情操和高超的本领，为将来参加四化建设做好准备。
当然，还有许多工作要做，此处不一一重赘，关键是我们从思想上要认识到市场经济这一新体制对于建设有中国特色的社会主义的重要性和迫切性，我们要适应它才能搞好教育。
（199年）
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