如果来个镜头回放，大家可以看到：二传手正面对着右边准备击球。对方三名队员马上跳起拦网，封死了攻路。就在排球出手的一瞬间，二传手的上体稍微有所变化，如果你不是死盯着看，你根本就发现不了。她得两只手却迅速做了调整，这就更难被发现。她的右手加了力，球向左边飞去。左边的进攻队员跳得并不高，但对方防守是空档，所以，那球被轻轻一抹，就被打死在对方的界内。这一分得的非常容易，行家都不由地伸出大拇指称赞。说二传手眼观六路，反应敏捷。
类似这样的实例，不知有多少。每个队员都有这种技能。如果你不用心观察，你根本就不会发现。如果你不理解，是个外行，你双眼看着，你也弄不明白真正的原因。
我看到这几名队员都是在用知识打球。所以，我当时就说：物一班女子排球队一定会夺冠，很多人都不相信。这也符合情理，因为她们是第一次组队，有的是新手弱手，不为大众所了解。当时，我不能揭穿这个秘密。现在，比赛结束了，物一班排球队夺冠了。我也可以公开地告诉大家这个秘密了。
知识就是力量。这话一点都不假。在体育赛场上，也不例外。你尽管满腹经纶才高八斗，只是挂在嘴边，那也只是纸上谈兵。腹中有知识，你会不会灵活运用知识，那才是个关健……
高原这篇文章被加了编者按发表，在校园里引起强烈震撼。所有的球队都在总结经验教训，研究物一班女子排球队取胜的绝窍。高原的这篇文章，帮他们解疑释惑，受到各支球队的好评。他们称赞高原的胸怀坦荡，开诚布公。赞扬物一班女子排球队不光赢了球，还赢了人。读了高原的文章，他们输得口服心服。
高原的评论文章，也吸引了众教授的目光。他们把读高原的评论当成每天必办的大事。他们也天天观看排球大赛，然后再读高原的评论，自己的目光是不是能跟上高原的目光？为什么高原看到的自己看不到，高原想到的，自己想不到？根源在哪里？
教授就是教授，他们是活到老学到老，值得敬仰。
物理专业系的王教授读了高原最后这篇文章，他把桌子一啪高声说到：
“好！好！！好！！！”
他一连大声说了三个好字。
三句话不离本行。这是对业内人士的称赞。王教授也是业内人士。他称赞高原的这篇文章，是一篇最充满生机、充满活力、最具有生活气息的专业论文。
高原也没有想到，自己最后这篇解说文章，引起更大的群体效应，把全校排球活动推向一个更新的高潮。各个代表队的球员们，开始充分利用业余时间，组队进行业余训练比赛。他们接受高原的思维，开始仔细研讨用脑子打球，用知识打球，实践一下高原的评论。把高原的论点再加深一步、提高一步。做到有学习有发展有创新，那才是属于自己的真东西。
那些排球爱好者们，虽然自己没有上场比赛的机会，他们在业余时间，也可以业余组队练练手，体验一下用知识打球，享受一下其中的乐趣。
自从女子排球大赛后，晚饭前的这段自由支配时间，学校体育场上人满为患。打排球的人多，进行其他体育锻炼的人也不少。高原说能用知识打球，举一反三，利用知识也可以进行其他项目的锻炼。要想有作为，必须有知识，成为大家的共识。
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