“不，不用。”他说。
“我要送。”
“花灵，你知道我不要你送的原因。现在，好多眼睛都在盯着你。”
我说：“我不在乎。我要送您。”
但我没能送他，因为他选择了一个上课的时间走了。
当我下了课急急赶到他的宿舍前时，已是人去屋空，屋门上了锁。
我望着紧闭的屋门和门上的锁发呆。这个我那么熟悉的房间，昨天我把钥匙交还了他。今天我已经不可能再进去了，以后我也不会再走进这个房间了。
我在发呆中想象着，他怎样拖出行李放到自行车上，绑好，推着车子走几步，骑上去，骑过教师宿舍前的甬路，骑过教学楼前的空场，骑过静悄悄的校园，骑出了一中的大门。那时我正在教室里上课。
有人送他吗？
会有的吧，会有他平时要好的同事送他。不过那时大家都在上课，送他的人不会多。
他是有意悄悄地走的。
我轻轻地叹口气。我竟没有能够送送他。我知道，那时他心里会有多么需要我送他。
而他为了我，竟不让我来送他。
四
后来我知道，他被调到了全县最偏僻的地方，离县城六十里，一个条件最落后的叫做池套的小学校。这所小学校以及它所傍依的小村孤零零地坐落在一个弯弯的大河套里，几乎与外界隔绝。
学校简陋得厉害，所有的房子都已十分破旧，墙上的砖还是早先年烧的那种大蓝砖，早已秃得没有了棱角。学校里甚至没有适合做宿舍的房间，学校里的三个老师都是池套本村的人，不用住学校宿舍。
池套小学的负责人，因为学校小，称不起校长的头衔，所以就叫负责人。负责人很为难地要为他在村里号房住，但他指着学校唯一一间空房说，他住那间房就可以了。负责人说那是一间储藏室，里面全是破烂，屋顶还漏雨。
他说：“没问题，今年雨季已经过去了，屋子虽然破一点，可总比号房强。号房一是扰民，再有我喜欢清静，不习惯。”
负责人说：“那行，你先住这儿，明年雨季到来时再说。”
于是，学校的老师们帮着他把储藏室里的破烂清理出来，又找了点白灰把小屋粉刷一遍，就做了他的宿舍。
他就在池套小学做起了小学教师，教二、四年级复式班。
池套小学离县城六十里路。自从到了这里，他就再也没有到县城去过。
到了那个小学的第二天，他就写了一封信给我。
他在信里说他在小学里很好，那是一个很好的小学，环境宁静，空气新鲜。站在学校边的高坡上，可以望见远处的河水蜿蜒流去。
他让我别挂念他。
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