为了能用英语和里达博士顺利对话，赵安然在脑海中做了好几种假设，想象着对方会说什么，自己应该怎样回答，然后把有可能用到的专业术语和音标写下来，用手机拍照保存，以备不时之需。
内心戏做足了的赵安然，鼓起勇气走到里达博士的办公桌前，开始了她准备多时的对话。
“excu，roduceudenttereeyourreene?”（不好意思打扰一下，请允许我做我介绍一下，我是今年的博士研究生。我对你的研究方向很感兴趣，你有空可以带我去看一下你的太阳能温室吗？）赵安然用磕磕绊绊略带结巴的英语终于把意思表达清楚了。
“e.”（当然可以，跟我来。）里达博士显然很高兴，有人对他的研究感兴趣，他也很乐意展示目前的成果。她起身带着赵安然来到了实验平台上的温室。
这是一个20多平米的温室，个人字形的温室顶部，整个温室是用塑料薄膜覆盖住的，在温室屋顶的一侧安装了几块和学院教学楼相同的太阳能电池组件。
“treenranoduleogenerateelectricity.”（这就是我的试验温室，安装在温室屋顶上的半透明光伏组件用来发电。）里达博士介绍着自己的研究温室。
赵安然在脑海中快速找寻着那些专业术语的对应意思，“oduleran”是什么意思来着？一直沉浸在思考单词含义的赵安然，没有及时给里达博士回应。
“hello?areyouok?”（你还好吗？）里达博士关心地问。
赵安然只好诚实地承认了自己口语不好的事实，“oodatoralenglish.”（不好意思，其实我不擅长英语口语。）
里达笑了笑，放慢语速说道：“oyouilyouunderand.”（好吧，我会耐心地讲解给你听，直到你懂了为止。）
“th!”（非常感谢您！）赵安然开心极了，跟着里达博士学习，不仅能学到专业知识，还能练习英语口语，真是一举两得的事！
连续几天，赵安然只要看到里达博士去温室里做实验，她就紧随其后。里达博士在温室里用花盆种了黄瓜和西红柿，需要浇水施肥，她就帮忙一起浇水施肥。在此之前，她从未接触过和农业有关的领域。她一直都是学工科的，机械方面的知识她可以信手拈来，然而农业和能源结合的研究，对她来说绝对是第一次接触。她一边帮里达博士照顾农作物，一边请教农业和太阳能的知识，有时候听不懂里达博士说的词汇，她就干脆把手机拿出来查询，她也不怕让里达博士知道她的英语口语是菜鸟级别的了。
晚上在办公室里，赵安然下载了很多和太阳能温室有关的研究文章，从零开始死磕相关文献，把文章按照研究的内容再进行分类。哪些文章是调控温室微环境的；哪些文章时分析温室能耗平衡的；哪些文章是结合农作物一起研究的；哪些文章是采用计算机模拟的……。
黎教授给赵安然两周的时间去了解和选择自己的研究方向，目前看来，她已经作出了选择，她必须要把选择太阳能温室的理由说清楚，也要把太阳能温室的研究背景整理清楚，她希望能给黎教授一个好印象，她确实是一个努力学习的学生。
喜欢师太也可爱请大家收藏：(m.shudai.cc),书呆网更新速度最快。