孩子的声音很响亮，也很坚定，仿佛在述说一件理所当然的事。
可老师们却差点被气死。一群小兔崽子聚众斗殴，然后还用老师惧怕的东西来追着老师跑，你居然跟我们说是为人间正义？
几个脾气急的老师脸都黑了，要是自己家熊孩子，肯定早就撸袖子了。
“混蛋小子，你说你们聚众斗殴是为了人间正义？”
“当然不是。”
“那你们追着一群老师跑时，有想过尊师重道吗？”
“想过的。”
一个老师一拍大腿，大怒道：“想过还做？”
唐命运摸摸脑袋，无辜道：“可是已经放学了啊。”
不止拍大腿的老师一愣，其他老师也是一愣。这两个问题有必然联系吗？
片刻之后，有个老师不解的问道：“什么意思？”
“放学了，大家就不是师生关系了，一起玩游戏，和尊师重道没有关系吧？”唐命运理所当然道。
“呃……”
唐命运这话，把一众老师都说懵了。
仔细一想，这个混蛋小子说的，好像有那么几分道理！
“丁三千同学说咱们风铃小学一直有个传统。就是有时候下课以后，一群同学会聚在一起以武会友，然后老师们也会突然杀出，大家一起玩游戏，难道不是吗？”
当天真的小屁孩，一脸好奇的问出这个问题，老师们都感觉有点尴尬。什么游戏不游戏的？我们只是单纯的想抓住你们这些调皮的混蛋小子，好好管教管教而已，你们居然还把这当成了传统游戏？
难道说，我们一直误会了以前的老师们？他们真的在跟我们玩游戏，而当时叛逆的我们，觉得是一场正义与邪恶的较量？
老师们集体陷入沉思中。难怪以前每次事后虽然会受到惩罚，却没有感觉多难受，反而有种很快乐的感觉。难道这并不是因为反抗老师得来的快乐，而是因为游戏本身的快乐？
而且事后觉得老师们会比以往顺眼几分，不那么讨厌，也不是错觉？以前的老师们，是在以这种办法化解师生间平时积累下来的怨气和间隙？
明明熊孩子们那么调皮。无奈，头痛，抓狂都有，却唯独没有厌恶？这些以前没有思考过的问题，都不是偶然？
难怪自己会那么期待熊孩子们的聚众斗殴。每次这种时刻就会变得兴致勃勃，全身充满精力，原来自己也很期待这种事？
那些骂骂咧咧撒丫子就跑，却一脸高兴的熊孩子们，是否也乐在其中呢？
对于这种猜测，老师们越想就越觉得有可能，而且还有佐证，比如说风铃镇的四条规则。
一，孩子有矛盾打架，一定不能用武器，哪怕是小木棍都不行，这是铁律。如有违反，必受重罚。没有任何情面讲，只要发生，就算有对在先，也会受到重罚。而已不问对错，责任大部分都将由用武器之人的父母承担，没有商讨的余地。
二，孩子绝对不能以大欺小，范围一定不能超过上下三岁。就是说十岁的孩子，一定不能欺负六岁的孩子。只要被发现，必受重罚，而且欺负人一方的父母不止要带孩子上门道歉，名字还会被写到镇中心的耻辱板上一年，作为教子无方的证明。这就导致一件很有趣的事，你被同龄人欺负，可以找一起玩的小伙伴讨回公道，却一定不能找更大年纪的人帮忙。
三，被欺负，可以有讨回公道权。孩子要是觉得自己打不过对方，可以找一个年轮相仿的人帮忙，而对方不能拒绝。当然也可以找父母出面解决，不过男孩子们基本都不会找父母，因为会觉得很没面子。
四，男孩子严禁欺负女孩子，只要发生绝对是重罚，没有任何人情可讲，而且镇中心的耻辱榜上也会留名。在风铃镇，男孩欺负女孩是一件极为丢脸的事，是会被其他人看不起的。
以上四点看似都很难达成，也很难遵守，可经过几十年的习惯以及教育，已经成为风铃镇生活习惯的一部分。人就是如此，开始肯定会觉得难，做不到，觉得麻烦，可为了孩子，时间一久也就慢慢养成习惯了。
而这四条规则，也被一群熊孩子称为江湖规矩，不遵守会被其它熊孩子不耻。江湖人不就讲究个坦荡？
用以前风铃镇一个老先生的话说，大致就是所谓的堵不如疏。
基于以上因素，以及多年来的习惯，让风铃镇民风一直就比较彪悍。也让这里的孩子比其他地方的孩子更加调皮，却也更有灵性。
一群回过神来的老师，相互对视都面面相觑不知该说什么好。
都在考虑是不是别人都乐在其中，只有自己是黑暗的想着惩罚调皮的熊孩子？这真是一种解压，化解双方间隙，从而流传下来的传统？
最重要的一点，对于这种大规模的学生斗殴，以及很多老师参与进来的事，学校一直保持着暧昧的态度，是因为学校高层早就看透了其中的关键？
更诡异的是，细想过后，他们都觉得中间的熊孩子，好像也没有之前那样让人生气了。
老师们突然有种不知如何下手的感觉。你说要处罚他吧，好像他说的也有道理，既然已经放学，师生关系也可以算是暂时放下。玩游戏时被反击，好像也说得过去！
就在大家都觉得很尴尬，不知道该怎么处理好时，门被推开，教导主任林风雅走进来。
她看见中央那个坐着的小泥人，顿感头痛不已。
她坐到一个老师让出来的位置上
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