一题记
情感抒写真挚汆切，又使得行文自由贝动。第三、巧妙的布
素爱的诗，你知道吗?你给我出了一道很大的难题，让
局安排。无论是题记和结尾的前呼后应、还是首段的悬念
成有些心慌意乱，不知所措。
设置，抑或是第三自然及写好友形象时的欲种先扬、都彰显
昨天，也就是我坐在考场上的前一天，你意外地打电话
出作者的匠心独运.
痕腊你吃午饭。见不承认却心底暗自兴奋的我，很良快
并鹅毛扇缓缓地说，可
....早.孔明儿，小弟我有
麋村集雄
有代们公国由打断了，计策写在手.
地现完北械川用，将各自的计|答应。
动力，同学之间内顿之间可能是目中身，并个经质，没
议，下的这下如何呀了传成定要火攻，不知这礼明会
易期目说佳，我取得和月大的成的，应感由我的见中:小
用心想打心。两只手上都写了，
有进事利没有助力。在单习上，同学之间是电中者，
已准各时，用的伸出了手军
使国的细务，但电，是一个人自进的动力源单，把同中国1
人精时特快地大笑起来，此时周场
人生的事村，明确自己的日作，这什电个是良性的建中，心
....“.人的个息与谋略早有耳间，但是能如
成街“睡个代1.相的兄弟”，他让民懂得了友谊的可责，
(，他对请葛无上攻需要乃肝，而东义的弓解的
不板表很口的
镇是西萧师山手意村，大道，”公理见，弓前的事你
合他心意清葛亮却政声道
生活，目由总是简单，而不知其中的平片，走进集体生活，
这不及所需，诸息门之后诸葛亮交十万支弓赣给周瑜
是讲同平之中，但让是一种美待，屋助是一种小地，让们
小1”于是他们约定下业这用计谋与对天丈知识的了解，。
融入同个之中，让自己的生法与同单们相联系，“独乐小下
中第二天，几明出发。
如众乐用”。这什复谊的建主没有世信之给儿，没有现实之
通师草a上的首并没有十万史，只有八万有
村精，有什么儿这什度谊更可自的呢?
快小总是与干盾相随，合作总是与事德相伴，但每一次
根告令他大吃一样，省陷入了深思。明日就要交箭了，
中执，每一次意见相友，现在想想也是一种美非的回忆，年
或中打内中村，这可可如何是好。
转自然有朝气尚不是简单的干第一律，年轻自然有活力而
瑜视我为眼中的过几明借箭不足，皆大真，都到周瑜的候
不会县气沉沉，成许并十年后的“政青春”，才会有一些与众
东吴的大将物的所后却为之一震，“怎么”他失败了”
不同的色彩，
中代他贸喜。可周确听后信自己的耳朵但现实却摆在了他的面前，长
感谢“睡在我上铺的儿弟”，离剧之阶，我想对你说
周瑜有些不相你将过个麻烦除去，但是孔明的确足一个
复值万岁，用友情之树常青，
明失败了，明目就可将这多好啊!...周输苦涵着
知己，倘若我俩其事一
我们的友谊，感谢我的兄弟，间时说同学相处要“懂得去珍
..
惜，去呵护，去适应”，如此立意是什合题意的，从题口上
月光依旧照着，周瑜望向远处的天空，似乎已有些鱼肚
看，追忆“睡在我上铺的兄弟"，文句有感情，儿该超日紧加
白。他课吸一口气回到帐内。
材料。
第二天的军机会上，吴、蜀双方气势十分紧张，张飞股
结构清晰。文章结构清晰，用两段写感谢睡在我上
着铜铃眼，起云握着长枪，紧紧站在孔明身旁，看来他们已
铺的兄弟的理由，是两个小分论点一感谢“睡在我上铺的
经做好拼死保护孔明的准备。“孔明见，时限已到，交箭
兄弟"，他让我的人生有了现实的助力1感谢“睡在我上铺的
吧!”周瑜说，“拿箭!”一声令下，士兵们扛上了箭，孔明觉
兄弟”，他让我懂得了发谊的可贵，
语言流畅。们式整齐的良落有助于情感的抒发，文得不对，细相一点，十万支，不多也不少。.....扎.纳章符合文体要求，结构党整，语言流畅，行文思路干净利落，同了。周瑜走上前来递给他一支箭，说道:“好!不愧是卧
龙先生啊!"孔明盯着周瑜递过来的那支箭，愣佳......
[名师点评]这是一篇构思奇特、切合题意的记叙文，
箭锋上的友情
作者大胆地“期覆”了(三国演义)中周瑜这个人物形象:众
周瑜在军营帐篷里来回破着步，一只飞蛾在案台上的
所周知，罗贯中笔下特别是在“草船借箭”中的周瑜是一个
火烛旁飞来飞去，帐篷里忽睛忽明，帐篷门口站岗的士具
嫉贤炉能、心胸狭窄的人物，而作者笔下的周瑜却是一个顾
叹了口气，他明白帐篷里的人一定正被什么事所烦恼着，但
全大局、重情重义、爱惜人才的英雄形象，然而，这样大胆
同时他也明白像他这样的小人物又怎能替得了一个东吴大的
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