““哎呀，你可别在这儿装什么了，我真的不晓得你到底有什么好的！””
“算了算了。虽然我也不怎么好，但至少要比你干净整洁的多的多。”
地答应了你。你想方设法让真从好朋友身边走开，和你很浪漫地林了场毛毛雨，让我心里湿湿的。毛毛的，我们在山桥氏喝钛料，你捧着原味奶茶，我摔着冰凉的
制下本各合的民战平中失去双腿，成
圈子里了。我在你那耀眼的光围里昏眩了好久。才领悟到
国酒香他快于他们，绝并没有情然离去，
你给我出了一道难题:高考时用手机帮你作件。恍惚的傻
出了婚，并在这保树下定
下生的老伴现在在哪儿”
“那您的老体现在在哪儿?”我又一次发问了，
你又叫来了你爸爸，说饮料也喝得差不多了，再一起吃
“他爱绿色，已经做到山上的丛林中去了。”地望着山头
顿饭。我就像一个笨小孩一样被你带到铜挤的餐厅坐下。听你爸爸讲你从小到大的故事，听他自责没有管好你，让你咸绩那么差。你很少言地坐着，听我们讲1我就一直笑。一
从建儿列山上，并非“君佳长江头，我佳长江尾”那样退直笑。如果没有后面的“帮忙”，该有多好。如果你带你爸.为何地却是“日日思君不见君"呢?每当我提出这个问爸只是单纯地认识我，该有多好。可.....走的时候，你盾时，她总避而不答，只用地那干建的手往脸上一抹，因爸爸让我放假去你家玩，还到意暗示了高考后可以“拉我一这问题使一直留在我的心里。成了一个打不开的结。
把”，只要我开口。我还是一直笑，一直里还
清明节那天，我们一同走进丛林，见到了老军人。老不行机电e
人同样和消可亲，看见我。他只是一笑，但我看得出，他笑
政有的资的的。和道吗7分别后或拼命跑回家。碑在浴室亲爱的琦，你知道吗?分别后我拼中跑国:任
得有些魅强，有些依依不合。当老伴摆好酒菜，他仍是笑。
里把水开到最大，全身淋得造湿透湿的。
以于老奶奶忍不佳掉下了眼泪，并轻轻地拭去老军人脸上
大的水滴从额头、肩膀滴落，脑海里淳现出一张张充满期盼
的国尘，道出了地的心声“爱”就一个字，老军人脸上的
的国定，得月心工等，也许，他也，“听到个字，老军人脸上的的脸，苦爸的特妈的、肾的、外婆的，朋友的、同学的...艾家里任康的雷声将我从回忆中吸醒，他的爱吧!当然，还有你的!那么亲切的感觉，怎么就突然变了质?那责隆隆的西业
’嗅醒，外面的雨下得更大么好、那么好的朋友，怎么....好难好难的题，我怎么交卷
了，而那模格桐树也将它身上唯一的一片梧桐叶抛向了天
史，让它飞到两位老人的身边。雷雨中，我不由地想到了舒
亲爱的琦，你知道吗?昨晚我失眠了，内心挣扎着、纠
师的诗句:
结着，好久好久。
“我如果爱你
亲爱的琦，你知道吗?其实我一直很喜欢你，虽然只能
绝不像攀援的凌育花
放在心里，一个人默默地承受。
借你的高枝炫耀自己;
亲爱的琦，对不起，我不能答应你!虽然我不愿意伤害你，可是我真的是个很乖很乖的女孩子。我只希望，自己很
我必须是你近旁的一株木棉，
坚定、很自信地生活。如果注定要失去你，我还是会默默地
作为树的形象和你站在一起。
喜欢着你、祝福着你，
根。紧握在地下
亲爱的琦，依旧谢谢你。是你，让我经历成长，让我学
叶，相触在云里。”(课本素材运用)
会独自解决难题，让我坚定、自信地飞翔。
屋内那(爱统一个字)也接近了尾声，但我相信在另一[名师点评]这是一篇描写细腻、活用人称、人情味浓个世界里，那一对老夫妇坚贞的爱不会就此结束。
的考场记叙文满分佳作、其成功之处主要体现在以下几个
[名师点评]作者由一个自己了解的故事，阐述了爱方面:第一，细腻的心理描写。记叙过程中，作者敞开心雇，情的真诗。根据写作需要，作者引用了《致橡树)(当你老细陈心遗，要么直接表白，要么通过生动的细节描写间接传7)等课文中的诗句，通过对课本素材的分析开扣，将诗勿达。例如，当好友约自己吃饭时，作者直言自己“暗自兴的意境与文章的内涵触为一体，表达了深沉的爱情主题。
奋”:“很浪漫地淋了场毛毛雨”的生活细节，问接传达出作者的欣喜之情:当好友要自己用手机帮他作弊时，“恍饱的
范例2
便傻的我，竟不知该怎样拒绝你”一句写出了自己的“心懂意乱"，“我还是一直笑，一直笑”，同接表现出作者心底的无
难题
奈;我“蹲在浴室”，表露出作者因纯洁发情遭到世俗玷污西
重庆考生
产生的泪长......第二，灵活的人称运用。作者巧用第一人称“我”和第二人称“你”，并使之形成对话氛围，既使得
谢谢你。让我经历，让我坚定、自信地飞用。
一题记
情感抒写真挚汆切，又使得行文自由贝动。第三、巧妙的布
素爱的诗，你知道吗?你给我出了一道很大的难题，让
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