人们常感叹：现在青少年孩子的生活更现代化、更富裕、更丰富多彩了。但是，他们体会到自己无比幸福了吗？为什么越来越多的孩子总是说“郁闷”呢？
笔者看到这样一篇文章：说某市安定医院心理诊疗中心（青少年门诊）的张嫦副主任医师对1800名中、小学生进行的最新问卷调查结果显示，有八大烦恼困扰着青少年孩子。
此次调查出的青少年的八大烦恼是：学习成绩不理想，没信心学好（占36.9）；总也做不完的作业（占34.8）；家长总不让我玩，没时间玩（占31）；只喜欢电脑游戏，其他活动没意思（占26）；没有朋友，感到孤独（占21.8）；爸爸、妈妈总爱争吵，家庭气氛不愉快（占18.4）；家长只知道关心学习成绩，不能理解我们（占32）；嫌老师偏心、不公平、武断、严厉、唠叨，因此不喜欢老师（占16.8）。
实际上，我们仔细地分析这批问卷，就不难看到孩子们的烦恼主要集中在五个方面，即：
□学习的烦恼：学习的烦恼来自课业负担太重，巨大的应试教育压力，使越来越多的家庭把孩子的学习与前途紧密相连，残酷的现实要求家长们必须残忍地剥夺了本属于孩子的童年，还有那快乐的幸福和自由空间，我们新一代孩子从小就必须面对现实，必须承担由于不好好学习所要造成的后果。这还不够，因为并不是所有不好好学习的孩子都会结出同样的“苦瓜”，对于那些有社会背景或有钱的孩子家庭，他们会因为有一个好爸爸或好妈妈而逃避现实的惩罚，这种背景落差和社会不公，都会加大对孩子幼小心灵的伤害，使他们更加厌学。
□娱乐的烦恼：由于未来的压力提前到孩提时代，对前途的竞争迫使父母提前投入，加大孩子早期能力开发，期望孩子的成才率大于别的家庭，这从当前社会上火的不得了，名目繁多的艺校、特长班就可以体会到一股浓浓的“硝烟”。所以当孩子入学后，加上巨大的学习压力，孩子成了学习的工具，没有时间玩也就成为自然现象了。
□孤独的烦恼：可以说，当今世界没有比孩子更为孤独的。这不仅仅是独生子女家庭结构带来的烦恼，更多的来自巨大的学习压力，不仅没有玩的时间，也没有与小朋友沟通的时间，家门—校门—家门，是每个孩子每天生活的曲线，一直到你大学毕业，除非你辍学。我在上海考察的时候，一次拉网就会有数百名流浪少年，让人哭笑不得的是，政府把他们送回去，过一阵儿他又跑了回来，因为这些孩子已不适应家中和学校的那份孤独。
□家庭的烦恼：中国独生子女家庭结构在带来巨大的正面社会效应的同时，也给中国的独生子女教育带来巨大的考验，有的爷爷奶奶们说：过去家中人口多，大人们从来不管孩子，也没有那么多的烦心事，可是现在却越管问题越多。殊不知，孩子们比大人们还要烦恼，据笔者一项调查：95以上的孩子对家庭成长环境不满意，单亲家庭、隔代家庭、破裂家庭、低素质家庭给孩子带来的不仅是残缺不全的教育，还有许多父母都不曾经意的伤害。笔者曾在一次全国工读教育峰会上提出，每一个“问题孩子”的背后几乎都有一个“问题家庭”，这已不是危言耸听，而是一个普遍的社会现象。
□沟通的烦恼：孩子们不仅和家长缺乏沟通，就是和朝夕相处的老师也缺乏沟通，一个最常见的现象，就是五六十年代那种家访现在大多数学校中，已鲜为人见。学习成绩成为老师取舍孩子、判断孩子进步的唯一标准，这太可怕了，一旦学习成绩不行，那你就抬不起头来，闹得家长也抬不起头来。现在的孩子太缺乏循循善诱，缺乏老师、家长给予他们的耐心和细心。
我们再回过头来，看看文章中所说，五大烦恼会给孩子带来哪些负面影响
影响一：学生一旦对学习丧失了信心，就难免会过低估计自己。这样的孩子会经常拿自己的短处比别人的长处，因而总是觉得自己不如别人，越比越泄气，就会产生自卑感。轻者使他们在困难面前望而却步，严重者甚至会颓废、落伍、心态扭曲。
影响二：青少年由于学习负担过重会给他们带来沉重的心理压力。有些青少年承受不了这些心理压力，有时会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有极个别的甚至出现消极自杀的想法。
影响三：由于孩子们自由支配的时间难以得到保障，几乎所有的时间都花在学习上，但这种被动的行为会增加他们的压力和精神负担，而且他们真正的兴趣、爱好以及宝贵的创造性可能就被压抑了。压力会大大降低他们对生活的热情，生活对他们来说变得枯燥无味。
影响四：家长是学生的第一任教师，有的家长由于忽略了与孩子沟通，对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感”、“委屈感”。
影响五：许多家长、教师往往只看重孩子们的学习成绩，由此带来的直接后果是学生的心理压力更大，而电脑游戏可以让学生按照自己的意愿来实现自己的目的，以获得快乐，这是学生迷恋电脑游戏的一个重要心理原因。但由于现在很多游戏本身内容不健康，加上青少年缺乏对事物辨别能力，很容易由此而引发人格发展的不健全。
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