“我跟你妈都是普通教师，你要是问教学那我们还能说上一些出来，但是要说教育，我们还真给不了你什么好的建议。”
王博儒听闻后率先说道，做了这么多年的教师要是说一点都不了解国内的教育那是不可能的事情，但是同样的作为基层教师在国内整体的教育大环境上，他们确实知道的不多，也正因为如此才没有草率的告知王乐，以免因为错误的信息给他带来影响。
王乐点点头，接着说道：“爸，那在平时的教学上你们有没有遇到过一些难题或者说是困难？”
“其实在教学上，大家对教材的掌握基本上都差不多。而体现出教学水平不同的关键就在于能否让学生听得进去。”
“有的教师能够将原本枯燥无味的知识通过自己的方式让学生听得进去，甚至能够激发他们的兴趣这样在后面的教学中就能相对轻松一点，也更容易出教学成果。”
王博儒自己在学校教授的就是语文和历史这两门课程，这两门课就非常考验教师的能力。而他最早开始教授这两门课时就遇到过这样的问题，好在当时他及时求助了他在大学里的导师。
“除了教师的教学能力之外，还有一点就是学生的主动性。”王博儒说完，陈淑贤接着说道。
“之前几年还好，像最近几年因为互联网社交平台的火爆，让不少学生逐渐沉迷其中。”
“而他们又处于一个猎奇的年龄，且人的精力有限过度地消耗在那些社交平台上也让他们没有办法更好的集中精神放在学习上。”
“怎么样才能让他们主动地将精力投入到学习上来，这是每一个教师都曾思考过的问题。但是直到现在还是没有找到一个普适性高的答案。”
王乐听完后点点头，正如母亲陈淑贤说的那样，现在国内很多公司都推出了防沉迷模式。。
对于这种方式，王乐表示治标不治本。
也许，只有让他们真切地知道学习的价值才能真正地激发他们的好学之心吧。
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