听着孩子们那治愈人心的合唱，家长们只感觉浑身都在春水里荡漾，顿时就是鼻子一酸，热泪盈眶。
而当一曲唱完后，所有人都大笑着站了起来，喝彩不断，手掌都要拍烂！
“喔～～～！”
“哈哈，好棒啊！”
“小朋友们太犀利了！”
“......”
如潮水般袭来的欢呼喝彩声浪，让先前活泼雀跃毫不怯场的小盆友们都害羞了，那种心里既高兴，但面对表扬又有点无所适从的小模样，简直萌爆。
因为在他们看来，自己唱的并没有那么好，开唱前是信心满满，但唱起来后发现很多地方都唱错了，要么抢拍要么就跟不上，有的还忘了歌词，就很不整齐。
在幼儿园一起唱歌的时候，每次出现这种情况，老师都会让大家暂停，重新来一遍的。
而当他们都怯弱弱的望向苏白时，一个大大的大拇指就送了上来。
“了不起的合唱，超级棒！”
得到合唱团“首席西宾”的绝对肯定以及认可后，紧张兮兮的小家伙们才算是松了一口气，开始“咯咯”的笑起来。
苏白的夸奖可不是单纯的为了鼓励，事实上孩子们的表现就是超级棒，而这也是自己最希望看到的表现。
虽然乍看之下，是唱得是有点歪歪扭扭的，跟别的那些“高级感”满满的合唱就没法比。
但实际上，这种“歪歪扭扭”感产生于他们凭着自己对音乐的感知在演唱时改变了节奏或者速度，这正是孩子们开始探索音乐性以及属于他们自己的音乐品味的过程。
因此，他们的歌声是随心自由、充满了无穷想象力和生命力的，听到这样的歌声，就像是在沙漠中发现一片绿洲般令人感到幸福与欣喜。
苏白感概良多，同时心里更是乐开了花。
在春田花花合唱团成立后，社区的老人家们有空能坐在一起学下音乐学下唱歌，自己最初设想的活动中心“老年大学”其实已经算是成型了。
而现在有了孩子们的加入，再发展发展的话，诶嘿，春田花花幼稚园都要出来了。
并且，苏白想做的麦兜故事动画，最后一块拼图也有了。
那些最难搞的童声合唱歌曲，现在自己不需要再多费什么心思了，已经有了最好的选择。
苏白甚至都有点迫不及待地想教他们唱《春田花花幼稚园》校歌了。
当这群小萌娃一起欢快的唱起“鹅满是快烙滴好耳痛”时，哇噻！
但苏白还是忍住了，对于启蒙阶段的孩童，机械式的教会他们唱多少首歌意义并不大，他也从都不是以这个为目的的。
最重要的是，在这个学习音乐的过程中，能让大家的心中感受到快乐与喜悦。
对孩童来说，心中的喜悦是启发智慧的源泉，对大人来讲，心中的快乐是延年益寿，永葆青春的灵丹妙药。
所以，不必急于求成，循序渐进就好。
开场主题曲后，苏白开始隆重的向小萌新们介绍镇团之宝“麦兜同学”，在小朋友们兴奋的尖笑声中，再次带着大家重温了一次之前教的那两首歌曲，并且引导所有新成员都建立起了“声势”的概念。
所有的新成员，自然包括孩子的家长。
虽说，谁都知道今天的焦点是这群小萌娃，但是在这里，所有人都是参与者也是条不成文的规定。
在苏白的主导下，那些只顾着躲在最后排拿着手机拍的家长们根本就跑不掉。
都完全不需要跟他们讲什么“陪伴比记录更重要”的大道理，随便设置个亲子声势节奏小游戏，不就全都下场了么？
苏白搬来了两张桌子拼在一起，紧接着拿出圆形的红黄彩纸，按照两个黄色，三个红色的方式顺序排列。
这么一摆，苏白自己拍手掌先演示了一次后，大家就全懂了，两黄色圆形是“踏—踏—”，三个红色圆形是“踢踢踏”！
没错，和节奏大师、太鼓达人类似的游戏，只是从电脑里手机里游戏机里搬到了现实。
苏白让家长排队站桌子的一边，小朋友排队站另一边，自己则坐回了钢琴前，游戏开始！
现场伴奏加老人们的大合唱，家长和小朋友则一对一，由他们带着自家的孩子“打游戏”！
“仲有最靓嘅猪腩肉！”
“踏—踏——踢踢踏！”
“......”
简单有趣又好玩，每个小朋友兴奋的跟着爸爸妈妈“拍”过一轮后，就迫不及待地又自觉回到原点再排起队来，连走路和排队等待都是全程用蹦的！
与此同时，苏白在演奏之余，还在疯狂的暗示与引导：
“拍两下手掌再拍三下桌子会不会好点？”
“拍两下桌子再拍三下手掌试试看？”
“除了拍手掌拍桌子，我们还能拍什么？拍腿？噢，是哪个聪明的小朋友说的，刘若一？好，那你来试试看！”
“......”
在一旁看着的楚芊音，突然就泪目了，这场景似曾相识啊老铁！
那天自己玩嗨了，沉浸其中，浑然不觉，就只感觉自己的灵感在持续不断的喷涌迸发，心中欣喜若狂，甚至觉得自己就是个绝世天才。
如今再跳出来以上帝视角去看时，赫然发现，原来是有人一直背后默默地给自己照着天，指着地，引导着自己步步向前。
看见那个叫刘若一小盆友骄傲的翘起小下巴时，楚芊音仿佛看见了自己......
此时此刻，比她的感触更深的，是
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