这节课是生存课，总之就是告诉大家关于鬼的知识和战斗技巧。如果是一般的鬼的学校那就和猎人的的战斗技巧了，不过这文德学费太贵，基本成了人的学校就几个鬼在这儿学而已，所以上的是一般的生存课。上这课的老师一般都是退役的猎人，他们对鬼和战斗都很精通的说，猎人大多数都是有超能力的没这点能力怎么和怪物打啊？不过我们鬼对能力者有感知的，范围因人而异平均在一千米左右，我就是九百九十九米……
一个看上去像大叔的青年就是老师，他一出场就把玩着一个打火机，把打火机的盖子打开、合上，再打开、再合上……这个看上去有些疲倦和随意的男人看上很弱鸡的样子，但是我可以感受到那强烈的脑波——他是能力者！我们鬼就是有了这个技能我们才不会被作死的人类屠杀。
“今天给大家讲一讲关于鬼的设定……”他把打火机的盖子打开。
设定？设设、设定！？
“鬼呢，就是死而复生的人，他们复活后……”他说着把打火机的盖子合上。
我好像发现了什么不得了的东西了，让我先缓缓啊……
我，也许是个小说里的人……仔细想想的话，鬼什么的怎么可能会有啊，这么魔幻一定是假的。我可没有犯中二啊，如果是有魔法的世界的人，他们的科幻小说不就是我们某个科学家的自传？我们是对鬼的存在习以为常了，但是对没有鬼的世界的人呢，这不是太好的网络小说设定了？（而且老师都说是设定了。）
喂喂喂！神经病院的护士姐姐们，你们是很可爱但我可不能随你们而去啊，我的精神很正常看看我的推理，一定会让你们相信真相真有两个啊！
首先，这么介绍鬼的情况只会出现在初一第一节生存课啦，给大家扫扫盲，动画和电视剧看多了孩子可能对鬼有错误的认识之类的。再扯一点的，老师闲得蛋疼每期一开学都要念叨一次，这倒可以勉强混过去……但是！我可是五月初来的插班生啊，期中都过了为啥还在说这种基础的东西，不是要说怎么在遇到鬼时逃生才对啊！而且，老师都说是设定了……这么一说，我好像真的是个小说里的人物了（囧），而且我的作者大人似乎是个三流啊，她也许是想让设定介绍得自然点，亲切点，但是却和原来的设定（插班生和高二生）冲突了，你一个故事都编不圆……你怎么配做我这么优秀的人物的作者啊！
咳咳，我不卖萌了，小说人物啥的还是太中二了，这么可能呐，还是好好听听这课（设定）吧。
“鬼呢，就是死而复生的人，他们复活后……”这句好像说过了，不过也许很重要老师又说了一遍，“……会以人类为食，鬼基本只对人肉有食欲，大多数的食物不但觉得很难吃而且不能很好吸收营养。”老师摇晃着打火机，侃侃而谈。
“鬼的武器就是他们变异的器官或身体某些部位，那些器官和部位的细胞的dna已经变异了，而且会有超强的功能或有超出原有功能的功能。比如说手变异的鬼，那只变异的手不仅仅有强大的力量还可能会变形，会硬化，这不是手能有的功能。鬼的变异程度一般不会超过身体的20，也有特列他们的身体基本都变异了，变得不像生物而是噩梦中的异物，我们称他们为‘梦魇’。鬼除了变异的部位，其他都和人类一样，不过这是从dna的角度而言，在性能方面会强出好几倍，只是和变异的部位相比很‘正常’。鬼有个地方是绝对不会变异，梦魇也不列外——生殖器官，所以鬼可和人正常结合生下可育后代。”
“鬼怎么繁殖？一方面是死于非命的年轻人死后转化，从古至今都是火化为主，所以这样的鬼真心很少，主要由女鬼生育——和男鬼无关。胎儿在子宫内和女鬼进行物质交换，得到了变成鬼的因子，这个因子是什么还不明但可以这么说，所以对于女鬼我们一向是见者必杀。”
“鬼不会衰老，但会成长。幼年变成鬼或是天生的鬼的话会长到二十岁左右，如果超过二十岁成鬼，那么便会停在那个年龄阶段。一般超过三十岁就很难成为鬼了。鬼的寿命差不多也是三十岁，这是从成为鬼那天算起的，比如二十岁成为鬼，那么可以再活三十年，到五十岁死去，时间一到就暴毙，不会有个衰老弱化的过程。”
“说完鬼的设定，就该是我们猎人的设定了……”他把打火机抛到空中，又在半空中把打火机抓住。
老师……您还好吧，不要再中二了，还有……同学们，你们要不要这么淡定地听**老师的讲设定啊！我整个人几乎都是崩溃的……
“我们猎人基本多都是超能力者，但因为鬼会感知能力者，所以也有些凡人充当斥候一样的职务。超能力怎么来的？这是设定啊设定，不要在意这些细节啦！”
绝望了！我对这样不负责的作者绝望了！
by——系色望
“能力怎么获取？可以遗传，但不稳定，也有突然获得能力的，总之谁有能力都看作者心情啦！”老师手动括弧笑。
淡定！淡定！淡定！
“关于超能力，每人只有一种能力一种，并且不会重样，这和一般的小说设定一样，但也有不同——超能力不能直接干涉生命本质。因为这个设定，所以超再生、治疗、变身、诅咒类的能力是不存在的啦。在这里还要提一点啊，如果是大脑变异的鬼是会有超能力的，
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