能够行走后，姚青的世界就进一步扩大了。
走路，也从母亲的意愿变成了姚青的意愿了。
走出房间，已是姚青的常态。不过姚青每次都是小心挑上课铃声之后出门，让自己和奶奶都能放心。
姚青出门的目的就是观察。观察对象就是红旗中学的各位老师。
对于人的观察一直是姚青的主要目标，目前观察红旗中学的各位老师是希望得到一个通过分辨人与人外貌的不同特征以达到个人外貌识别目的，没有办法，姚青已习惯于这种科学性归纳法，其实简单说就是通过观察认人。
姚青能够分辨出红旗中学的各位老师，但这是根据姚青原有经验识别的。姚青希望能够建立一种机械的根据对方外貌基本特征而形成的一种固定的图谱式的识别体系。以达到周enlai那样的长期识别的目的。
简单点解释就是：一个人的外貌特征是分为面部特征、身高、体型及典型特征几个方面，像面部特征姚青又分为发，眉，眼，鼻，口，耳，颧骨，下巴，脸型九个方面。
姚青希望自己见到陌生人后依次按照这些具体特征在自己脑海存档，然后再贴上姓名标签，这样就形成了固定档案，一般情况任何人都不会弄错。就像手相一样，世界上没有相同手相的人，全身特征也一样，不可能出现完全相同的特征，哪怕双生子也一样。
当然，本来一般人只需记下几个简单特征就能识别一个人，现在姚青这样做，会使识别过程变得非常麻烦，看起来好像没有必要。不过，姚青还是坚持这样做，因为这样的做法是准确度最高的做法。
经过三个多月的观察练习，姚青发现，只要你事先设好程序，并且反复训练形成条件反射后，内容多点，其实影响不大。
就像开车一样，眼睛发现情况后，接着扫视全视野，脑子分析判断，脚控制离合、刹车，手控制方向盘、换挡，紧接着情况变化后，又是同样系列变化，整个过程在几秒内发生，项目虽然很多，可是经过训练后，一般人都能做到。
观察也一样，说起来复杂，经过训练形成本能后还真不难。姚青现在的行为就是反复训练以便形成本能。
说到底，观察认识红旗中学几个老师并不是姚青的目的，姚青是希望通过这种规范化观察，养成一种准确、全面地观察术。
姚青一直认为：观察是沟通的基础，良好的观察能够方便沟通。而沟通是情商的重要要素，良好沟通能力可以大大地提高情商。上一生情商不足一直是姚青的隐恨。为此，姚青愿意付出更多的努力。
观察术最高目标是个人情绪识别，是根据对方外貌行为变化来达到推测对方内心思想变化，从而达到掌握沟通先机的目的。
这个目标难度极大，单凭经验，存在片面而且规律难寻的缺点。通过姚青自行设计的外貌特征体系，姚青觉得能够完整地掌握观察对象的静态特征。再结合长期观察，很容易就形成对方常态下静态和动态特征图。
这样的观察，可以随时发现观察对象的特征图变化，这意味着姚青可以轻松发现观察对象情绪变化，在沟通时就能占领先机。
姚青的心思很大，但现在身体却不能提供足够支持，走上一段就要对着办公室或教室坐在台阶上歇息一会儿，这已是他忍耐的极限。不过在红旗中学没人奇怪，农村孩子谁不是在地上爬大的？坐在台阶上也是常有的事。
姚青在红旗中学的名气已经很大。经常性就有没事的老师把姚青抱进办公室。姚青嘴甜又不乱动，连零食都不敢吃。所以还是比较受欢迎的。
其实，这些老师也没想做什么，一般就是近乎自言自语地跟姚青说说话。姚青除开问好外，也只会回答几句简单的问题，笑呵呵的在办公室坐一阵子，看到老师在忙，自己又晃悠着出去了。
对姚青唯一的持续观察者就是奶奶了，不过只要姚青不出学校，奶奶就不管姚青在干什么。
小孩子的世界都是奇奇怪怪的，有几个大人能够真正理解？奶奶要做的是保证姚青安全，其余的她可没有精力管。谁敢跟儿童比精力？不过，听到下课铃，就把姚青抱回家是必须的，中学生行为的突然性太大，有时候连他们自己都没法控制。
回到家中的姚青已经有点难以安分坐下休息，在家里也不时起来走走，直到他看到课桌上的镜子，他突然想起一个后世流行的名词－－卖萌。
姚青不是一个追求时尚的人，等到他熟悉一个流行时，这个流行多半已经过了高峰。当姚青在网上看到一张张卖萌的照片时，有些让他内心受到触碰，有些就让他觉得恶心。
对于冠在同一个名词下出现两种截然不同的照片，让姚青确实有些好奇。所以他就百度了一下这个名词。竟发现网上给的介绍看起来似乎不偏不斜，实际贬义居多。更多的是将卖萌演绎为“刻意”地装萌。
要知道，萌，是褒义词。词义原是初生之芽的意思。可加上一个“卖”字，就意义大变。可就在这样大多叫贬的情况下，卖萌现象还是不停出现，这说明萌还是有市场的。“存在就是合理”，卖萌也是一样。
其实，道理也很明显，萌肯定是美好的。一张真萌的照片确实能轻易击穿你的心，但它绝对不应是常态的。
现在世界是那样冷酷，心脏经常被击穿的话，还能活吗？所以萌是不能经常出现在
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