而那位外籍教师却仍然站在原地不动。他指了指自己的脚，摆了摆手，又朝周围正在埋头学习的同学看了看。我老师还没明白过来，只见外籍教师突然蹲下身去，迅速地把自己脚上穿着的皮鞋脱掉了!然后他把皮鞋拎在手里，脸上浮现出心安理得的神情，光着脚继续往里走。原来，他是担心自己皮鞋走在木地板上发出的声音干扰了同学们的学习!
那位外籍教师赤脚行走在图书馆阅览室里的小细节打动了我。从这个似乎有几分“狼狈”、不那么有“尊严”的举动中，我看到的不仅仅是一种面对历史人文遗留物的可爱的谦卑，更是一种发自内心的对他人的尊重。
也经常走进安静的教室或图书馆，参观或采访，心底里也因为干扰他人而产生过一丝不安，但是我从来没有像那位外籍教师一样，脱掉那双发出恼人噪音的鞋子。我们还是没有真正学会尊重别人。我曾在国外感受过人与人之间的那种尊重。早晨起来，在过道或餐厅里，许多陌生人之间会互问一声最简单的good，并且给出微笑；在各种各样的场合，哪怕为了碰到一下衣角或避让的一个侧身，一定能听到不绝于耳的hanks之声。人与人之间既保持着必要的距离，又体现着相当的尊重。可是我们呢?我们这个曾经的礼仪之邦到底怎么啦?似乎都已经太习惯于侵犯和被侵犯了。打错电话不知道歉，挤成一团反成乐趣，似乎人情深厚其实冷漠彻骨。有天我在某景点给人拍照留念，忽然感觉腰间被一硬物乱捅，一看原来是一雨伞尖头，有位中年妇女也想拍照，她想把我“捅”到一边去。她用这根蛮横无礼的伞柄告诉我，我们生活在一个多么缺乏尊重的环境里。我相信，在这样的环境里，生活是没有质量可言的。
被尊重的感觉是美好的，前提是自己必须也尊重他人。有很多次，我跟随一些人去参观学校或参加活动，经常可以看到校方组织了很多同学在校门口列队欢迎，有的还敲锣打鼓，渲染气氛。且不说参观者未必能从中体验到被尊重的感觉，即便能感到受尊重的愉悦，那也是建立在对学生们不尊重的基础上的。大家都说教育要以学生为本，学生是学校的主人，那么为什么要让学生成为一个可怜的陪衬呢?何况很多学校还特意挑选了一些漂亮女生在校门口迎来送往。有一回，我与一群参观者坐在同一辆车上，当车子驶离时，那些女生列队恭送，可是车里已经有人开着“哪个女生最漂亮可以做二房三房”之类的混账玩笑了。
“尊重”两个字，说得太多而做到的太少。以前说得多的是“尊重老师、老人”，现在又流行谈“尊重学生、孩子”，可是在我看来，许多“尊重”却显得勉强甚至虚伪，成为一种负担或假象。比如最近上海某小学允许学生上课插嘴、喝水、随意换同桌等，恐怕是在以“尊重学生”的名义鼓励他们养成不尊重人的习惯。当一个人缺乏基本礼貌时，又何来尊重?尊重的前提是人作为独立完整个体之间的平等，可是具有反讽意味的是，当我们在谈论“尊重”之名时，常常是刻意要形成不平等的差序格局；尊重的意向是基于内心的诚恳，而我们却常常把尊重变成了一个姿态、一种骄纵。
什么是真正的尊重?想想那个图书馆里脱鞋的举动。什么样的人生才具有生命力?像一条河流一样，它在行进过程中遇到山石或者草丛的阻挡时，懂得迂回而过，从而锻炼了生命。
循序渐进的生命
文／马鑫良
在印度洋海岛上，有一种红嘴的鸟，它的颜色深浅决定了在异性眼里受欢迎的程度。那些一心想让自己变得更受异性欢迎的鸟，必须调整体内的胡萝卜素。研究表明，胡萝卜素是促使颜色变红的主要原因，但同时也是鸟体内免疫能力不可或缺的重要元素。在异性鸟眼里，深度红嘴的鸟是鸟中精英，因为它有足够的胡萝卜素。生物学家证明有很大一部分鸟是打肿脸充胖子。事实上，把太多的胡萝卜素集中到嘴角的颜色装饰上，会削弱体内正常的免疫能力，为了异于同类，在竞争中取胜，鸟以至于红“嘴”薄命。
关于鸟的故事让人往往想到人的生命。我们是不是会比这只鸟更聪明呢?很多时候我们忽视了生命的能量正被我们的无知和幼稚一点点地消耗，在没有能力储蓄时却过早地耗费了生命的资源，缩短了生命。
我的一个朋友几年来不知疲倦地学习，当我在医院里看到他的时候，他身体虚弱得很，他告诉我他把人生的辉煌看得太重要了，在他考研的路上过多地透支了生命，尽管学有所成，但健康却成了问题。他感慨道：其实我们的生命很长，没有必要一下子把生命的能量全部释放出来，循序渐进的生命对一般人来说是更重要的。
我们的生命如同一张储存货币的卡一样，只有我们不断地往里面存，适当地往外取，才能保证这张卡的价值。当我们无限制地透支时，这张卡不但没有了价值，反而成了负担和累赘。
一位作家曾经讲述过一个故事：一位计算机博士在美国找工作，他奔波多日却一无所获。万般无奈，他来到一家职业介绍所，没出示任何学位证件，以最低的身份作了登记。很快他被一家公司录用了，职位是程序输入员。对一位计算机博士来说，显然是大材小用了。但是他很珍惜这份工作。不久，老板发现这个小伙子的能力非一般程序输入员可
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