这段时间金水一直忙于整理资料，直到油画班结束的前几天，才有时间关注画室。
油画对金水来说是一个模糊的概念，在她的脑海中与油画相关的，就是凡·高，这个凡·高还只是书本上描述的一位抽象的艺术代表。对艺术一无所知的服刑人员走进油画艺术——金水这件事情产生了极大的好奇。
金水就是带着这份好奇走进油画室的。她首先感觉到的是安静，二十多个会员，加上宋老师夫妻，没有发出一点多余的声音。每个人都是专注于创作和修改自己的作品，宋老师在学员间或停留、或穿梭，或凝神观察、或点头赞许。金水不忍打扰这份宁静，便蹑手蹑脚从教室的后门进去，悄悄观察最后一排。
最后一排的第一个学员画的是一片青山，山脚下有少许湖水微波荡漾；第二个人画的是一位老奶奶，碎花围裙青棉袄；第三个人画的是一只鸟，正在蓝天上翱翔；第四个人画的是一个院子，院子里有几个人，还有鸡鸭；第五个人是少年犯，也正是金水班上的学生，她的画作最为奇怪，画的是一个漩涡。
也是这个少年犯，最先发现了金水的身影。她送给金水一个灿烂的笑容，然后从画架的右上角取下一个小纸片递给金水，纸片上写着：我喜欢美妙的音乐，喜欢唱歌，每次唱歌时，都觉得自己在一个奇妙的漩涡里面，随着音乐慢慢旋转。
金水恍然大悟，怪不得这孩子画出了一个漩涡，原来她是沉浸在音乐的世界里。
再退回来，金水发现，每个学员都把自己的画意用小纸片写下，夹在画架的右上角。金水看到第四个学员写的是：这是我的家，家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有一群可爱的鸡鸭。第三个学员写的是：我好想化作一直小鸟，飞出监狱，自由自在的在蓝天上翱翔。第二个学员写的是：我最最想念的外婆。第一个学员只有两个字：故乡。
一路看过来，金水终于明白，为什么画室如此安静，为什么说艺术能够陶冶情操，学员的手上拿着画笔，心，却沉浸在内心向往的世界。
第二天中午，金水特意跑过去和宋老师夫妻一起吃饭。边吃饭金水边问宋老师：“老师，您是怎么想起要进监狱教学员画画的呢？”宋老师推推鼻梁上厚厚的玻璃眼镜，笑话金水：“怎么，突然开始好奇了，尹科长可是告诉我，教师队只有你一个人没有参加油画学习哦。”金水不好意思地笑笑。宋老师没有继续探究金水不学油画的原因，转了话题回答金水的疑问：“其实这是一项心理健康教育课程，监狱是一个特殊的环境，走进这里的人，每个人心里都或多或少的有一些阴影，性格开朗的人或许善于倾诉，但大部分学员因为内心的罪恶感或自卑，都会刻意压抑自己，不去吐露心事，久而久之，就会形成心理肿瘤。这对目前的改造和今后的人生都没有好处。我们希望通过油画艺术，能更清晰地探知学员的内心世界，从而帮助她们建立正确的认知，发展健全的人格。”
“其实，对于学员来说，油画并不完全是艺术，更多的是一种心灵表达方式，我们也不是为了把她们培养成伟大的艺术家，而是引导她们把油画当做心灵的一部分，让压抑的内心在创作中得到舒缓。”
吃完饭，宋老师又带着金水在油画室转了一圈。中午的时候学员都回去吃饭了，正好金水可以尽兴地欣赏个够，宋老师则一幅一幅地给金水介绍。其中有一幅，画的是一个悬崖峭壁上伸出一块木板，有个人就站在木板上。宋老师指着这幅画问金水：“你看到这个场景的时候，脑海里最先想到的是什么？”“我觉得有些胆战心惊，生怕这个人掉下去。”金水的感觉的确是如此。“这就对了，这个学员是这批学员中最特殊的一个案例，心理咨询师看了她的画后，进行了心理干预，发现原来她的心里隐藏着惊天的秘密，她在入狱前无意中参与到一个犯罪团伙的巨大罪行中，但是在自己的案件审理过程中，她并没有把这个犯罪团伙及其犯罪行为揭发出来。入狱这三年，她一直在战战兢兢中度过，一方面担心犯罪团伙东窗事发后把自己牵扯出来，另一方面又担心出狱后那些人会杀人灭口。在心理咨询师的心理矫治下，她终于吐露了全部实情。现在的她心里轻松了，人也开朗了许多，听说法院念及她举报有功，还要给她奖励呢。”
金水愕然，原来艺术竟然有如此魔力。这些看起来画技并不精巧的画，描绘的都是每个人内心最真实的风景。金水有些后悔当初放弃了这个油画学习，其他的事情固然重要，但是这样的学习机会也是难得一遇的。庆幸的是，接下来尹科长交给金水一个有些辛苦却很有趣的任务：布置学员的油画展览室。
油画展览室选定在教学楼二楼的电教室。金水用一节课的时间，组织学生把原来成排的桌椅摆成了多层圆圈。接下来的几个白天，金水都是在这片油画的世界里边欣赏边忙碌。对每一个学员的画作进行归纳整理，已经装好框架的画，一幅一幅的摆起来，还有对于画作的解释要附录上去。
在这个过程中，金水特意用心观察了江雨萍的画。她的画作有宫殿首饰或华服，也有幽静的寺庙清澈的湖水或湛蓝的天空。偶尔，宋老师会下楼来和金水一起进行布置，谈及江雨萍，宋老师说了自己的看法：“这个学员，内心在过去与未来之间纠结，既
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