不可否认的是，长得漂亮一些还是比较容易吸引人们的眼球。 即便是学校里也隐隐受到这一规律的影响。薛云楚看到陈老师点了杨静怡的名字，心里浮起一句从一本小说中看来的话。
杨静怡定了定神，稳步走上讲台，对着已经列在黑板上的题目，朗声道：“ 这道题要求得是……”
虽然步骤有些复杂，但杨静怡讲解的非常详细，每一步都很有条理。一旁看着的陈老师也边听边点头，直到最后得出答案，等她下去后，总结道，“ 刚才杨同学讲的相当好，还有没有不同解法的？” 到这里其实他已经相当满意了。毕竟才是刚刚学的新知识，具体的解题技巧自己还没有向他们讲过，能做到这一步，可以看出这些同学是用心上我的课了，陈老师心想。这样说也只是给自己接下来的讲解做个铺垫。
“老师，还有一种方法” 薛云楚抬头一看，原来是早自习前向自己问过自己题的那个同学，记得叫刘谦。
“嗯，刘谦同学，你也上来，把你的思路给大家讲一讲” 这个班学习气氛相当活跃，这可是好事，作为新毕业的师范类学生，陈老师是非常看重这一点的。据不完全统计，课堂时间绝大多数的同学最多能利用到5o％左右，即便一些占据班级前几名的同学最多能达到7o％，自然这是由人大脑的生理机制以及情绪和营养等种种客观和主观因素造成的，并不能看到哪个学生开了小差，不认真听讲就认定对方不上进，自甘落后，事实上这种情况是非常少的。作为教师，就应该能够在课堂上调动同学们的情绪，有张有驰，开始的时候，趁着同学们集中力比较高，多讲一些重难点问题，到了中后期，用一些有意思的事情和比较轻松的内容使同学们的情绪得到缓解。一味枯燥的讲课，这只能说明一个教师水平的平庸。年轻人总是自命不凡，陈老师自然不会例外。作为华东师范的优秀毕业生，他认为凭借自己多年的研究，绝对能够过哪些经验丰富的老教师们以及自己的同期老师。
“这个问题只需要一个转化，就可以把原本复杂的题目变成一个简单明了的求解，”刘谦一边自信地说着，一边在黑板上写着。短短的几行，杨静怡的解法和他比起来就繁杂的多了。两相对比，高下立判。
“ 很好，”没等刘谦完全解释，陈老师出声打断了他的话，“ 不错，正如刘谦同学刚才所讲的，这道题不仅考到了我们刚学的函数知识，同时还考察我们是不是能将这些知识灵活的运用，……”
杨静怡在下面看着，心里不禁暗暗佩服，不愧是重点中学，能人那里都有，比自己的方法简单多了，自己为什么没有想到，看来这段知识还是掌握得不够好。
刘谦施施然地从讲台上下来，享受着别人投过来的目光。
坐在杨静怡后面的一个男同学嘀咕了一句，“ 得意什么，又不是自己做出来，还不是问了别人”
“那是谁第一个想出来的？” 刚才的话引起了杨静怡的好奇，扭过头来小声问了一句。
那个男同学没有抬头，低声道“ 谁第一个想出来的我不知道，不过我看到他问薛云楚了，就是这道题。”
杨静怡扭头看看那个安然坐在自己座位上的家伙，虽然不舒服，但心里还是服气的很，缺点再多的人也有他的优点，这个家伙也就这方面厉害。
陈老师对这个班的评价又高了一层，看来这个班里学习能手还真是不少，这也给他下一步的教学增添了不少信心。接下来的课程，不自觉中他的音量也比往常抬高了不少，一些大学趣闻从嘴里也不断冒出来，成功地拉近了不少关系。老师要想教好自己的学生，先就要让他们觉得你容易亲近，可以信赖，自然这是针对已经上了高中，有了相当强自主性的学生，不能一概而论的。
下课前，无例外地，陈老师除了必要的基本作业题外，又额外布置了三道难度比较高的题目。这些题目就不是往年的期中试题了，这一方面也是为了避免同学取巧找以往的卷子来看。从这点来看，老陈对学生的心理把握的还是相当准。
一整天又是飞快地过去了。吃过晚饭，教学楼灯火通明，晚自习三节课，7点到1o点。有的同学早早吃过饭就赶到教室里做作业，温习功课，有的还在寝室或者家里休息。差距就在不知不觉中产生。
薛云楚的作业在老师布置后就开始做了，一般的课间1o分钟就足够完成。除非是大量的书写。相比于这点，他还是比较喜欢理科的课程，因为题目虽多，但是对于平常人来说，花的时间主要是在如何求解上面，一旦清楚了解法，写下来不过是分把种的事情，除非遇到复杂的运算。不过这些情况对于他都不是问题，多复杂的题目，在他手中也成了1＋1＝2的问题，运算直接用心算的就可以。
因此短短开学数星期后，这一特点就被他们班里的人了解。除了钦佩他的实力外，不少人开始就遇到的难题向他提问。
多数人本来以为，像他这种成绩顶尖的人，是很不喜欢别人提问的，很明显，这会耽误掉不少时间。虽然别人的提问在一定程度上同样可以加深自己学习的印象。然而出乎他们的意料，薛云楚对前来提问的人却没有流露出一点不耐烦的表情，不过他有个规矩：同样的问题只向第一个提问的人解答，后面来问的人他就会告知对方去问刚才问过的人。
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