回到家中，他找来了一张牛皮纸，小心起来。然后，他将这本新书放在鼻子底下，久久地闻着从书页里散发出来的油墨芳香。“现在，这本书属于我啦，我拥有了一本新书了。”他有一点儿不敢相信似的喃喃自语。晚上，他将那本新书放到枕头底下，美美地睡觉了。
爱心课堂
在日常生活与工作中，书籍是绝对不可以缺少的。为了让孩子拥有一个幸福的人生，拥有多姿多彩的生活，家长就有责任，有义务让他们具有文学与音乐的修养。在孩子掌握了一定的词汇量之后，家长就可以有意识地培养他的这些爱好，因为很多时候一本好书能够改变一个人对事物的看法，甚至改变一个人的一生。对于孩子而言，阅读并不仅仅是单纯地去读故事，阅读的过程实际上是在阅读现实，在阅读人生，而且阅读也是孩子适应社会的一种非常重要的练习。
哈佛教育专家认为，思考犹如播种，行动犹如果实，播种越勤，收获就越丰。一个阅读后擅长独立思考的孩子才能够感受到书本真正的乐趣。
就好像伟大的物理学家——爱因斯坦所说：“学会独立思考与独立判断要比获得知识更为重要。”他还说过：“不下决心培养思考习惯的人，就失去了生活的最大乐趣。”父母应该培养孩子独立思考的习惯，循序渐进地引导孩子认识这个世界，体味人生真谛，思考自己的未来。开始的时候可以，但总是拿着故事书念给孩子听，他永远也体会不到自己阅读的乐趣。
有的家长在给孩子挑选书籍的时候，总是倾向于挑选一些美好的、甜蜜的、具有童话色彩的书籍。实际上，那些悲伤的、残酷的题材同样也是孩子需要的。因为他们长大成人之后，难免都会经历一些悲伤、可怕、孤独等心境。倘若从小就有了体验，遇到挫折的时候就不会慌乱不知所措，而是迅速镇定下来，想办法进行解决。
好的儿童读物与报刊杂志内容十分丰富，而且生动活泼，更容易让孩子在阅读的过程中获得快乐，从而极大地激发他们的阅读兴趣，在潜移默化中提升他们的阅读能力。
教育小妙招
书籍是了解世界的钥匙，培养孩子爱读书的好习惯，对于孩子成长成才有着极其重要的作用。作为家长，我们需要做些什么呢？哈佛教育专家给出了这样的建议：
·不同年龄的孩子选择不同的书籍
书籍是提高孩子智力的极好手段，不过，对于不同年龄的孩子应该选择不同的书籍。对于0～1岁的婴儿来说，应该选用彩色图片，比如，一条狗、一个苹果、一支笔等。利用这些图片让他们认识看不到的东西或者与看得到的东西相联系。对于1～2岁孩子来说，应该选择有大幅图字的书，内容能够反映他们比较熟悉的事物，比如花、动物、房子等，并且与字相联系。对于2～3岁的孩子来说，应该选择含有故事内容的图画书，配合能够跟着念的儿歌。对于3～4岁的孩子来说，应该选择新鲜事物，具有更多细节的书，比如动物的故事或者简单短小的童话，也可以选择一些比较短的唐诗。在给孩子讲述故事的时候，应该鼓励孩子提问与插话，以便提高他们对学习的兴趣及思考能力。
·选择好书的标准
为了让孩子的生活更加丰富多彩，不少家长都喜欢给孩子买各种书籍来阅读。但是，选择什么样的书籍是一个十分重要的环节。好书能够给孩子带来很大的益处，但是坏书却可能将孩子引入歧途。所以，家长在为孩子选择书籍的时候，一定要注意选择那些能够传播知识，传播好的思想，使人能够感悟生活、感悟人生、感悟生命的好书。
·选书之前的准备工作
孩子可以在书中得到许多乐趣。家长在给孩子介绍适合的书籍之前，如果能够做好准备工作，将会收到更好的效果。比如，在介绍书籍之前，可以采用表演的方式告诉书中非常有趣的情节，这样以来，孩子就会非常有兴趣去阅读那本书。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，家长的智力兴趣，决定了孩子的智慧；书籍在家庭精神生活中所占的地位，决定了孩子的智慧。所以，家长不但自己要读书，而且还要让自己的孩子读书，为孩子建立一个个人的藏书室。
阅读需要技巧
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金
哈佛教育专家认为，阅读就是让孩子通过阅读，体会感悟阅读背后的故事。即便只是让孩子阅读一个故事，倘若孩子可以熟读故事并且吸收使之成为自己的东西，能够将自己的切身感觉用文字表达出来，那也是一件很好的事情。是的，阅读不但要用眼睛去看，而且还需要孩子用心去体会感悟，而体会感悟的过程就需要让孩子重复阅读许多次。这样一来，不需要可以地进行教导，他们自然而然地就能够领会自己思考的方法与寻找到阅读的技巧。
哈佛故事
小哈林的父母都非常喜欢读书，家里有一个很大的书房，世界名著、文学读物等等藏书很多。当然了，这些书和小哈林一点关系也没有，因为他今年才5岁，完全看不懂那些晦涩的文学读物，小哈林的父母也明白这个道理，所以他们就“因地制宜”培养小哈林对书的兴趣。
在哈林还很小的时候，爸爸妈妈就经常抱着小哈林去书房看书，看着“壮观”的书柜，小小的哈林
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