一名优秀棋手的培养也和种树相似，棋手自身地条件固然重要，但是周围环境的影响也同样不容忽视，昔孟母。择邻居，子不，断机柱，几千年前的古人便知道育才培人是一项系统工程，而不是仅仅靠着个人的自身发展就能做到，今人难道不明白这个道吗？
“呵呵，飞飞，你的运气真是太好了。过老肯主动收弟子的事儿可不常见。你还不快点拜见老师！”鲍春来惊喜叫道。他在为王一飞能有这么好地机遇而惊叹。
“呃。”几个大人说的热闹，但王一飞却是满头的雾水。
“飞飞，老爷爷收你当徒弟呀？”朱慧妍也是似懂非懂。
“那怎么可能。飞飞已经有老师啦。”陈道的叫道。
“哎呀，你懂什么！我问你，教画画的张老师是不是你老师？”朱慧妍教训道。
“是呀。”陈道的答道。
“那教音乐的孙老师，教体育的赵老师，他们就不是你地老师吗？一个人有好几个老师有什么不对，你猪头呀你！”朱慧妍气道。
“嘿嘿。那倒也是。”被小姑娘问地是哑口无言，小胖子挠着后脑勺只有傻笑。
“呵，慧妍，我可得纠正你一个错误啦，你所说的老师和飞飞现在要拜的老师可不是一个意思哟。”听到两个小朋友的辩论，鲍春来笑着插嘴道。
“呃？老师就是老师，有什么不同？”朱慧妍不解地问道。
“师者。所谓传道。授业，解惑也。换句话讲，真正意义上的老师教的不仅仅是知识，还有做人的道以及个人的修养。你所说地那几位老师只是负责教授你们某种技能或者问，至于你们其他方面的事情则用不着去管，所以，对他们而言，你们只是生，而不是弟子。所谓弟子，不仅要习老师的问，还要继承老师的衣钵，将老师的问发扬光大，这才能称之为弟子。过老刚才说的话意思很清楚，就是他不仅仅只是指点指点飞飞在棋上的不足，而是要全面培养，让飞飞成为一名象吴清源那样地一代围棋宗师。所以，这是真正意思上地老师。”鲍春来答道。
“呃？这么复杂？不明白。”朱慧妍摇了摇头，显然，鲍春来所讲的东西已经超出了一个普通七岁小孩儿所能解地范围。
“呵，你明白不明白不要紧，重要的的飞飞明白。飞飞，过老可是轻易不收徒弟的，千载难逢的机，你可不要放过哟。”鲍春来向王一飞说道。
“嗯，高社长是业余四大天王之首，老爷爷，您的棋比他还要厉害吗？”吱唔了半天，王一飞蹦出来这么一句。
“啊？哈哈，哈哈哈哈。”三个大人先是一愣，然后互相对视，最后的不约而同地笑了起来。
“怎么啦？我问错了吗？”王一飞搞不懂几个大人为什么笑。
“哈哈，飞飞，瞧你这话问的。高社长厉害是厉害，可他再怎么厉害终究是业余的，过老”，鲍春来好不容易止住笑声，要把小老头儿的真正身份说出来。
“小鲍，你先不要讲，话说回来飞飞问的也不是没道，他又不认识我是谁，又不知道我有几把刷子，万一我只是年纪大点，其他什么本事没有，人家凭什么叫我老师呀？呵呵，好，耳听为虚，眼见为实，不拿出点真本事看来是不成了。啸天，你起来，让我陪飞飞下一盘儿。”及制止住鲍春来，小老头在棋桌旁坐了下来。
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