基福特也提出创意不单是智力及思考的能力，更同时与性格有关。他指出高创造力的人有以下的特徵：
·敏感，对事物有敏锐的感觉
·高度的观察力，心思缜密，能分辨细微的事物
·革新的能力
·记忆力极强
·有强烈的美感
·不拘细节或规范
·有高度的自信与自尊
·容易冲动，常保持对事物的高度兴趣
·具轻易调整、放松心情的能力
·有幽灵感
基福特不但带起了学术界对创意的研究，他的soi理论更发长成为创意教学的课程模式。威廉士的创造教学模式，亦受了他的理论所启发。
创意的年代
创意是人类文明的动力来源，是生活的活水。
有许多人觉得自己并非艺术家、科学家，读得书少，所以说自己毫无创意。可是创意人人皆有，是与生俱来的永生本能。只是随著年纪增长，创造力不升反跌而已。以下是一些名人创造力实例。
·莫札特5岁开始作曲
·伽利略17岁发现钟摆原理
·爱迪生22岁拥有第一项专利
·牛顿23岁创立微积分
·贝尔29岁发明电话
·居里夫人31岁发现镭
·毕加索自小便开始创作，直到70多岁仍有佳作面世
·爱迪生是发明之王，终其一生，共有1032项专利发明，创意源源不绝
任何时间我们都需要创意。
在顺境时，需要创意，以步步高升
在逆境时，需要创意，以突破困局
在工作时，需要创意，以增加效率
在休闲时，需要创意，以增加情趣
人类有一种特性，就是怕改变。因此行为一旦成为习惯，就很难改变。已养成的习惯，就好像一双旧鞋一样，就算是已经过时或破烂，因为老最合你的双脚，你也不想弃掉。
习惯的威力无穷，思维有思维的习惯，感觉有感觉的习惯，兴趣也有兴趣的习惯。久而久之，人会变得麻木，对事情漠不关心，做事千篇一律，不求改进，也不思进取。
为了打破习惯的枷锁，我们可以不断扩散自己的兴趣、多阅读不同类型的书籍，做平常不常做的事，去平常没有到过的地方，结交不同的朋友，保持大脑的新鲜感，而且心境要永远保持年轻，否则便会故步自封，落后於人，最终被社会淘汰。
创意的死敌
每个人更生就有创造能力，但这与生俱来的天赋在长期忽略之下会渐渐荒废，长不出创意来。要有创意就先要消灭妨碍我们进步的敌人：
1.习惯
2.害怕心理(失败、被罚、出丑)
3.时间
4.成效太少
5.原则
6.传统
7.固执
8.故步自封
9.不与时并进
10.千篇一律的生活
所谓年纪愈大，包袱愈重，放下包袱，便能轻身上阵。
问一多理论
如前所述，创意包涵很广，生活中有创意，科学中有创意，艺术中也有创意，各行各业都有不同的创意，因此为创意下一个简单的定论并不容易，心理学家、资优学者对创意所下的定义或理论也很复杂艰深，非一般人可以容易明白。问一多理论就是试著说明创意的主要重点。
aude(态度)
s=skills(思考技巧)
k=knoe(知识/常识)
a代表态度，一个敢於创新的态度，只有有求变、求真、求美的心，才有所谓的发明。只有心态上有改变，不可能就能成为可能。
s代表技巧，技巧是可以学习的，驾驶要有技巧，做饭要有技巧，思考也同样有技巧。有知识不代表有思考技能，思考其实有许多方法，最常用的是理性思考，例如逻辑思考、归纳、演绎、分析、理解等都属於此类。有些偏门的思考方法如直觉思考、灵感思考、逆向思考等，都归类为非理性的(irrational)
有时候解决问题不能单靠理性逻辑思考，电脑也不懂得梦想，也不懂创新。因此我们也该多利用右脑来思考，好让左右脑共用，全脑思考。这课程先谈五种技巧，后谈全脑思考。
k代表知识。所有的创新和创造都源自前人的经验、智慧加以升华而成。决不会是闭门造车。很多创作力强的人也是精通各样知识，他们将所学的融会贯通，才可以创意无限。多思考、多实践是创新的唯一方法。
总括来说，有创意先从态度开始，保持好奇心，经常发问，然后懂得思考方法，发掘问题，找出答案，最后累积经验，加以研究，创意才会无限。
ask理论大概就是这个意思。
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