高一在高中三年中属于打基础的阶段，所以课程以文化课为主，专业课相对来说比较少。周一上完视唱练耳课之后，下一次上课，已经是在周四了。
周四这天的视唱练耳课上，班主任带领大家做完视唱练习之后，就开始点评同学们交上来的乐评，不过他的脸色看起来有点严峻，不像平时那样温和。
“你们交上来的作业，我都看过了，大部分写的都还凑合；有那么几篇不太好的，一会儿我发下去，你们再修改一下；还有两篇，是特别好的，以至于看起来，有作弊的嫌疑。这两位同学，韩子夜和黄陵游，一会儿你们给我解释一下。”说着，班主任把作业交给班长，让班长发给大家。
班主任的话说完后，教室里逐渐充满了议论的声音。坐在第一排的艾叶翻了个白眼，对旁边的同学不屑地说道：“我就说嘛，哪有这样的天才，原来是抄的。说不定，韩子夜中考的时候也作弊了，不然怎么可能得这么高的分数。”
姜荨没有说话，她拿到自己的作业之后，一边看着作业上的批语，一边支起耳朵听着教室里的动静。
“石老师，我的作业真的是我自己写的。”韩子夜从座位上站起来，老老实实地回答道。
“石老师，我的作业真的不是我自己写的，是我求韩子夜，让她帮我写的。”黄陵游也老老实实地回答。
“那就是黄陵游抄的韩子夜的作业，韩子夜从网上抄的呗。”艾叶想当然地推测道。
从文笔上来看，两个人的作业像是一个人写的，石决明相信黄陵游的话，但是他不相信韩子夜的话，因为在他看来，这个刚上高一的孩子，以前从未系统地学过音乐，现在根本不可能对音乐能有这种认识和理解。
“黄陵游，你另外再写一份作业，下次上课交给我。韩子夜，我不认为以你目前的能力能写出这种质量的文章，所以我再给你一次机会，你老实回答，这两篇文章，到底是不是你写的？”班主任声调明显高了一度，看起来有些生气了。
“本来就是我自己写的，有必要撒谎么。”平白被人怀疑，韩子夜也有些生气了。
在课堂上公然受到学生的顶撞，石决明的火气越来越大，他站起来，一只手“砰”的一声拍在桌子上，生气地说道：“还不承认？你怎么证明这两篇文章是你自己写的？”
自从来到三中之后，同学们这是头一次见到班主任生气，自然都十分害怕。一个个都屏气凝神，一点声音都不敢出，教室里一片寂静，连偶尔发出的翻书声都显得十分尴尬。
韩子夜的脾气一直都很倔，再加上遇到了这种被人冤枉的事情，火气一下子就上来了，她瞪着班主任说道：“如果我能证明，那就是你冤枉了我，所以你得向我道歉。”
石决明以往教过的学生中，以乖巧者居多，他从没见过脾气这么倔的学生，敢在这么多人面前让老师下不来台。所以石决明也很生气：“如果这两篇文章真的是你自己写的，那就说明你真的有这个实力，所以随便给你放什么音乐，你都能点评出个所以然了。现在，我就给你放两首，并且给你降低一些难度，选两首你听过的，省的让你觉得我为难了你。如果你能够点评出的话，那我就向你道歉。”
韩子夜急于证明自己，一口答应了。商陆见状，认为韩子夜又要用她的超能力，连忙伸手拉她的衣服，对她使眼色。韩子夜对自己从来都很有信心，对商陆做了个“你放心”的眼神。
军训的时候，班主任对同学们观察得很仔细，甚至连每个人喜欢什么歌都知道。他打开电脑，搜索出周杰伦的歌曲，然后随便选了一首开始播放。
歌曲《以父之名》的乐声在教室里回荡开来。间奏里的美声唱法，使教室里的尴尬气氛中又平添了一些诡异的成分。
似乎班主任也不喜欢教室里现在的气氛，下一首便选了旋律柔和的《发如雪》，但即便是这样，同学们还是连大气都不敢出，跟以往上课时候的气氛截然不同。
没多久，两首歌曲就播放完了。班主任关掉播放器，头也不抬地对韩子夜说：“好了，现在你可以点评了，口述就行，不用写下来了。”
韩子夜沉默了片刻，在脑海中组织好语言后，不紧不慢地开始点评：“第一首是《以父之名》，先说前奏吧。前奏可以划分为两个部分。在第一部分中，圣经祈祷文与中提琴合奏同时进行，中提琴的音色适宜表达温暖、深切的情绪，再加上旋律的衬托，就演奏出了一种‘遥远回忆’的味道。在这之后，大提琴的加入，使回忆里又融入了伤感的情绪，同时推动音乐朝着下一个阶段发展，双簧管柔和华丽的音色又使歌曲中的以上情绪变得更加丰富、饱满。这段音乐十分具有画面感，像是主人公在教堂里忏悔，讲述自己的回忆……”
听到这些，石决明着着实实地被惊到了。他不敢想象，一个只有十几岁的高中生是怎样从有着众多乐器和效果层的音乐中择出一种音色并判断出它属于哪种乐器的，更不敢想象，没有任何音乐基础的韩子夜是如何感知这些乐器的表现力的。他轻轻地咳了一声，以掩饰自己的尴尬，然后打断韩子夜道：“这首可以了，就说到这儿吧，说下一首。”
这次韩子夜连停顿都没有，直接开始说：“这首是《发如雪》，前奏的流水声、长剑出鞘声，取‘抽刀断水水更流’之意，同
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