上午上第一节课是语文课，上课铃声响后，语文老师冯小华就走进324班教室，站在讲台前，向同学们打招呼：“同学们好！”“老师好！”“请坐下。”于是冯小华就讲课：“请同学们翻到第二课，是左传文言文的记载体——烛之武退秦师晋侯，秦伯围郑，以其无礼于晋，且甙于楚也，晋军函陵，秦军汜南，佚之狐，言于郑伯日：”国危矣。若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：“臣之壮也，犹不如人：今老矣，无能为也已。”公日：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”
这时，听到下课铃声了，于是冯小华就说：“下课。”一时间，同学们听到，立即露出微笑。紧接着，同学们都忙着收拾课本，往教室门外走出去方便。
上午第二节课是数学课，上课铃声响后，数学老师莫春生就走进教室，站在讲台前，一边放教案一边向同学们打招呼：“同学们好！”“老师好！”“请坐下！今天，我接着给你们讲集合间的基本关系，我们来思考一下，是不是实数有相等关系，大小关系，如5=5，5〈75〉3等等。类比实数之间的关系，你们会想到集合之间的什么关系？来！我们先来观察下面几个例子，你们能发现两个集合间的关系吗？（1）a=[1，2，3，]，b=[1，2，3，4，5，]：（2）设a设为新华中学高一（2）班全体女生组成的集合，b为这个班全体学生组成的集合：（3）设c=[x/x是两条边相等的三角形]，d=[x/xj是等腰三角]，可以发现，在（1）中，集合a的任何一个元素都是集合b的元素，这时我们说集合a与b有包含关系。（2）中的集合a与集合b也是有这种关系。一般地，对于两个集合a，b，如果集合a中任意一个元素都是集合b中的元素，我们就说这两个集合有包含关系，称集合a为集合b的子集读作“a含于b”（或“b包含a”），
在数学中，我们经常用平面上封闭曲线的内代表集合，这种图称为venn图，这样，上述集合a和集合b的包含关系，可以用图1，1－1表示。在（3）中，由于“两条边相等的三角”是等腰三角形，因此，集合c，d都是由所有等腰三角形组成的集合，即集合c中任何一个元素都是集合d中元素。同时，集合d中任何一个元素也都是集合c中的元素。这样，集合d的元素与集合c的元素是一样的。
我们可以用子集概念对两个集合的相等作为进一步的数学描述。如果集合a是集合b的子集，（a－b）且集合b是集合a的子集（b－a）此时，集合a与集合b中的元素是一样的。因此，集合a与b相等，
如果集合a是集合b的子集（a－b）且集合b是集合a的子集。此时，集合a与b中的元素是一样的，因此，集合a与集合b相等。今天，我就讲到这里，下课。”因为走廊里，将响起下课铃声了，于是同学们就收拾课本，开心地往教室门外走去方便。
第三节课是思想政治课，上课铃声响后，思想政治课老师于慧英就走进教室，走到讲台前，一边放教案一边说：“同学们好！”“老师好！”“坐下。”于是于慧英就开始讲课：“第二课是讲多变的价格。如果我们长期观察一种商品的价格，就会发现它不是固定不变的，而是有时高有时低。引起商品价格变化的因素是什么呢？如果把不同的商品放在一起，会发现它们的价格各不相同。是什么决定它们各自的价格呢？价格变动有没有规律可循？价格变动对人们的生产，生活有什么影响？
如说：下雨了，露天菜场上的疏菜降价抛售，苹果遭雹灾减产，价格远远高于往年，发生禽流感期间，鸡肉价格一跌再跌。在秋冬换季时，皮衣能卖上好价钱，在夏天却无人问津，不得不打折出售，同一种西瓜，刚上市时每千克卖到几元钱，大量上市后每每千克只能卖一元。比如说：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨，2008年初，我国南方部分遭遇冰灾害地区的相关生活用品的价格短暂上涨后，在政府强有力的调控下，很快稳定下来。所以说你还能举出其他价格变化的例子吗？导致价格变动和差异的因素是什么？
比如说市场同一商品的价格有时高，有时低：有的地方高，有的地方低，引起价格变动和差异的因素很多，如气候，时间，地域，生产条件，政策等，甚至宗教信仰，习俗等文化因素也能对价格产生影响。各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。今天，我就讲到这里，下课。“因为走廊里已响起下铃声了，于是于慧英就停止讲课。所以说同学们听到下课了，一时间，都露出开心的微笑。紧接着，同学们都往教室门外走出去方便，
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