“好，太好了，这是我听过的最优美的钢琴曲之一。”掌声过后，从门口走进一个身穿红毛衣的女人。
是小高老师，刚才最先拍巴掌的人，也正是她。
此刻她正一边走，一边用手擦拭眼角的泪水，看样子刚才是哭过了。
“高老师。”
“高老师好！”
同学们看到了她，立刻参差不齐的问好。
“好好，同学们好。”高老师微笑着点点头，但脸上的泪痕却依然没有干。
“老师哭了。”忽然一个同学笑嘻嘻的指了出来。
“是啊，老师哭了。”高老师再次点点头，大大方方承认了下来，转头看了看唐欢，之后才再次面对同学们，“因为唐欢的钢琴声让老师不得不哭啊，你看，你们不是也有很多同学哭了么？”
说完，她又转头面对唐欢：“唐欢同学，真想不到，想不到你，你……哎，我现在总算知道，莫扎特是怎么回事了。”
“呵呵。”唐欢只是笑了笑，没有说什么。
“对了，唐欢，刚才你弹的是什么？”小高老师感慨完之后，忽然想起了什么，“我以前从来没听过，能告诉我名字么？不会是……”
“没错，是我自己创作的。”唐欢眨了眨眼。
“你自己创作的？”虽然已经想到了，但亲耳听到唐欢这么说，高老师还是吓了一跳，“什么时候创作的？”
“就是刚才。”唐欢再次一笑，“刚才演奏的时候创作的。”
“刚才？”这一次高老师就是真的震惊到无以复加了，“你说，你刚才是临时创作的曲子？”
“嗯嗯。”唐欢微笑着点头。
很好，高老师这个表情很好，嘿嘿。哎，可惜没照相机，不能拍下来，遗憾。
“呼……”高老师长呼了口气，“我还真幸运，居然这样年轻就在这里碰到一个音乐天才，真的是，真是……对了，你刚才的歌曲，还记得么，有谱么？”
“当然记得。”唐欢耸了耸肩膀，“我自己创作的么，当然有谱。”
“嗯，有谱。”高老师微微点了点头，“那，名字有了么？”
“名字么。”唐欢看了看窗外的细雨，眼珠一转，“有了，叫做《雨中漫步》如何？”
“雨中漫步？”高老师考虑了一下之后，再次点点头，“……果然贴切。”
“老师，你还教课么？”看到她还在那里若有所思，唐欢不由自主提醒道，“已经上课了，同学们还等你教课呢。”
“啊？哦，是啊，该上课了。”高老师反应了过来，不过立刻他又笑了笑，拉住正要走下台的唐欢。
拉住他之后，高老师转头对下面的同学们道：“同学们，你们说，刚才唐欢同学弹琴好不好听？”
“好听！”声音整齐划一。
“那再让他弹一首要不要？”高老师诱导，绝对的诱导。
“要！”果然，同学们被诱导了
“呵呵，听到了么。”高老师转头对苦着小脸的唐欢笑了笑，感觉又像狐狸了，“唐欢同学，这可是群众的呼声啊，看来，你今天不能藏私了，再给我们弹一首吧。”
“这，好吧。”唐欢点点头，同意了。
其实唐欢同意弹琴，不完全是被胁迫，其实他也想再体会一下刚才那种感觉。
就在刚才，他知道，自己已经突破了音乐的第一层境界，到达第二层境界了，也就是能够把前人的音乐变成自己的东西，已经不再是呆板的用手演奏，而是用心去演奏。到了这个阶段，手的演奏不过是自己心情表达的一种自然释放，是一种自然而然的事情。
说起来好像有点空，但其实也不难理解，这就类似于在计算机上写文章中的盲打，眼睛盯着显示器，心中想着要写的东西，却不再看键盘，就自然而然的在键盘上敲打出自己需要的东西。在这种情况下，最重要的，是心里有没有文章，而不是键盘会不会打了。
其实，之前唐欢的钢琴水平还远远达不到这讲心的阶段，不过刚才的一个瞬间，让他借助那首名曲突破了自己的心灵瓶颈，让自己的音乐水平迅速上了一个台阶，或者可以这么说，刚才的那个演奏，等于把他以前累积的音乐知识以及音乐才华的火焰点燃了，让他的音乐天赋真正的开始放出了自己的光芒。
微微一笑，带着一种明悟的喜悦，唐欢再次演奏了起来。
这一次，他演奏的也是一首著名的曲子，那就是“卡农”。
其实卡农并不是一个歌曲名，而是一种音乐谱曲技法，字面上意思是“轮唱”，原意为“规律”。指的是复调音乐的一种写作技法和赋格一样是复调音乐的写作技法之一，也是利用对位法的模仿技法。卡农同时也指以此种技法创作出来的音乐作品，比如巴赫的《五首卡农变奏曲》。
也就是说，卡农这种技法，是通过简单而优美的旋律来多次重复，让听者陶醉在优美的旋律中却又不会感到单调，是一种御简如繁的技巧。
一般来说，大家比较熟悉的卡农，是帕赫贝尔《d大调卡农》，也称作《帕赫贝尔的卡农》。
此曲一般的演奏法是先以大提琴启奏，然后三把小提琴间隔八拍先后加入。小提琴全部拉奏完全相同旋律，前后仅有三段不同的旋律，每段仅两小节的旋律供重复拉奏；大提琴则从头到尾仅有两小节，重复达二十八次之多。这段音乐虽然不断回旋往复，但其旋律之美不让人觉得单调，反而感觉动听悦耳
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