从这一点上来讲，这旧铭牌既是学校弥足珍贵的历史荣誉，同时也是学校一笔不可多得的精神财富，更是记载并点赞了那时任校务长那份敢于据理力争的职场魄力。但是说来也巧，自打当地教育主管部门当年颁发给学校那块木制铭牌以表彰学校在校园绿化方面所取得的优异成绩之后，岳南书院就年年都被当地教育主管部门评为绿化先进学校了，只不过那旧铭牌依然沿用至今，不曾更换。至于当年到底是哪一年？就没有一个人能说得清楚了，包括时下学校上上下下的领导与教师；如果硬要是想弄个清清楚楚、明明白白的话，那就得好好去查阅查阅《岳南书院校志》以及《岳南县志》了。
六排大树站得那么的有规则，那么的有纪律，就象一个绿色的防城河，忠诚且象征性的庇护着岳南书院，并滋氧着校园里的全体师生及教师家属。学生与教师的宿舍分别座落在校园的东、西两侧，而校园的南北两侧则分布的是教学设施。在学校栅栏的东边，是块三百亩大的稻田；在学校栅栏的西边，是块三十亩大的菜园；在学校栅栏的南边，是个三百亩大的大鱼塘。
说到这儿，就有必要说说了。学校为什么要种粮、栽菜、养鱼呢？难不成是学校要办校办农场？不，学校的主要职责是培养学生，而不是培养农业劳动力。再说了，农村学生也用不着跑到学校来学农技，那些农技他们其实在家里早已经学会了；至于县城里的学生，那就更不用说了，他们根本就没必要到学校里来学农技，学了也是白学，学了也没什么用武之地，因为县城里根本就没有什么农田以供他们学以致用，进而施展学艺；从这个意义上讲，农技原本就和他们的学习与生活并没什么交集。那是学校办学经费不足吗？不，岳南书院是所国立学校，不存在办学经费足与不足的问题。那是什么原因呢？答案就是那是一位已故老校长生前的决定。
那位当时已年过半百的已故老校长，早已看透并悟透了很多事情，于是才便有了他那高瞻远瞩、未卜先知的先知之明以及防患于未然的忧患意识。让师生们利用课余时间参加劳作，能让他们强身健体；也能让他们亲身感受到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正内涵；同时还能培养他们自己动手、知衣知食的劳动精神。更重要的是，能让他们在劳作之中潜移默化地继承勤劳朴素、艰苦奋斗的优良传统。
也许有人会觉得，那已故老校长所做的一切的一切，都疑似是在舍本求末、标新立异、哗众取宠。其实不然，因为实践已经证明，他的想法是英明的。从看得见的方面来说，学校食堂倒饭的现象较之以前少了不少，学校领导招待各界各级领导时知道精打细算了。从看不见的方面来讲，学校的社会捐助公一天、母一天，时而多，时而少；官府的计划外拨款也是说有就有说无就无。这部分进帐就象靠天吃饭的粮田，收多收少全得看是否有一个风调雨顺的年景。这样一来，学校的助学基金和助师基金有时就会出现捉襟见肘的境况。古人云，求人不如求已；手里有“粮”，心里不慌。正因为如此，当学校有了未雨绸缪与防患于未然的办学思路作指导、有了稻谷、蔬菜与家鱼作支撑的时候，那些所谓的三好学生以及其身附的“品学兼优”等此类的荣誉就不仅仅只是字面和口头意义上的了；那些为了孩子上学而砸锅卖铁的家长的担子也就轻了；那些孩子多、家庭负担重的老师也就会眼笑颜开，能轻装上阵，安然讲课了；学校也就更加的和谐了。
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