国庆节期间通过梳理，结合开学出现的许多问题，杜晓明感觉以往学校首要一点就是办学盲目性,学校的规划也不过是从网上下载搁置在档案里的一纸空文，并没有很好地去执行落实，这种模糊的目标导致学校发展的茫然，也导致学校水平的滞后，学校文化的缺失，最终导致教师学习、工作就得不到文化的滋养、目标的激励，更不用说健康积极人格的砺炼了，他首先调整自己心态，就是自己在这个学校扎根一辈子的心态，他发现许多农村校长都有急功近利的心态，就是到一个学校生尽千方百计将教学质量提上去，以此为跳板，到更好的学校发展，这样学校变成了一个领导一个思路，最终学校反而失去了办学方向，最终导致学校走向死胡同，他必须对学校做好十年发展规划。
其次一点就是制度的无效性,学校以往制度弊端重重,制度多为管理者单方操作而成，从制定的一开始就注定带有明显的等级色彩，教师作为被管理者自然就成了制度管理中的“弱势群体”，而在执行制度时以偏概全，缺乏整体性，从而影响了制度的失效性。“无规矩，无以成方圆”。他上网查阅了诸多名校的制度，并结合学校实际制定《酒馆小学教师职业道德规范》《酒馆小学日常管理细则》《酒馆小学备课制度》《酒馆小学值周领导值日教师岗位职责》等一套条纹简约、行之有效的规章制度，并将目标分解到各位老师，列出表格，制定清晰的岗位系统和合理的考核、总结、评价，创建无缝隙额管理体系，然后每周利用周工作会逐步学习领悟。
国庆节后开学第一天，学校规定了新的制度，并要求全体教师每天夜里必须观看中央电视台《新闻联播》节目，这是提高教师政治觉悟性、净华教师心灵的最好平台。
学校还建立了少先队组织，每天组织至少5名少先队员对学校卫生纪律进行登记评价打分并在第二天队会上公布，让学生监督老师，让老师督促学生。
对于学校出现评价失衡性和课改的误导性，他以为现在还没有这个精力和时间去矫正这些问题。
牵牛拽鼻头，捉鳖捏腰窝。第二天学校组织了九月份常规教学检查，常规教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作业绩得到客观评价，促进教学质量的提高，促进教师积极、主动地学习业务。按照分工杜晓明检查作业，于成名检查备课，黄朝阳检查培优补差、业务理论。
作业检查杜晓明除了中间上了一堂课，整整一上午才完工，于成名备课在下午才通知收交，不到半小时便分发下去，让杜晓明不可思议，看看自己的备课，上面潦潦草草的只签了时间和备课节数，杜晓明马上感觉肯定有问题，用手机喊来于成名，于成名拿来检查记录，不看则已，一看杜晓明哭笑不得，备课共计30分，每个老师的分数最高29.9，最低29.5，他问于成名：“看样子咱们学校教师都可以到教研室工作了，29.5分什么概念，基本完美无缺吗？”
于成名很不自在一笑：“常检记录只是应付上级检查，何必认真。”
“检查的目的是应付上级还是督促下级，你这样检查不是在维持教师，反而在挫伤教师积极性，29分以上让教师感觉的就是满足，看不到问题的所在，长此以往教师对业务会变得麻木不仁的。”
于成名听着杜晓明的数落，头像鸡啄食一样习惯性的点头，杜晓明知道他只是表面性的附合，心里不知怎样骂他几千遍，但他还是认真的将常检及备课的重要性详细的讲了一遍。
事后，他亲自将备课进行了检查，这是他来学校第一次常规教学检查，他需要全面主观掌握全校教师的业务素质，他发现本校已经形成一种无形的恶性循环，教学业务普遍是应付了事，备课与作业不符，培优补差只停留在文字表面，出几道题作为摆设。
杜晓明分头对教师进行两次座谈会，第一层面就是于成名和黄朝阳，团结就是力量，合作就是美好，他要求领导班子首先团结一致，务实高效，多从学校及校长高度考虑问题，不断学习，并要求细化自己日常工作；第二层面就是杜鹃，他将杜鹃叫到办公室，开门见山的问道：“开学一个月了，你工作认真负责，态度端正，学校老师都看在眼里，你对学校以及工作有什么看法？希望你敞开心扉，把自己的真实想法说出来。”
杜鹃皱了皱眉眉头，欲言又止，杜晓明知道她难为情，笑了笑说：“别不好意思，坦诚的交流有利于彼此的改进，其实和你座谈应该放到第一个月，但开学太忙了，所以这是一次迟到的座谈会。”
杜鹃坐在椅子上，低着头想了好一会儿，终于鼓足勇气，说：“校长，开学一个月，我感觉学校怎么像一个菜市场，百姓随心所欲，想闹事就闹事，老师们也感觉乱糟糟的，与印象中学校相差太远了。”
杜晓明说：“说明你的目光很独到，能从学校层面考虑问题，这也是学校重点整顿的问题，一个学校办学行为不规范，就会形成恶性循环，百姓对学校老师就会缺少敬畏感和尊重感，时间长了，这种意识在百姓心中根深蒂固，很难改变，所以学校下一步要内抓管理，外树形象，全力以赴提高教学质量，教学质量才是学校生命线，才是校兴之本。另外本校最大的弱点就是厕
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