[[[cte/20151/25/3396590635577930233582500673892.j]]]儿子虽然从学习成绩方面来看，表现得“风光无限”，但在学习和生活中却存在这样或那样的问题。
首先儿子性格内敛，不爱说话，表现得不是那么积极、主动、大方。班主任钟老师偶尔会发短信：你儿子近来上课又不怎么积极主动发言了，提醒他注意一下哦！我们家是个民主的家庭，每次我都会主动将短信给儿子看，每次看了之后都能起一阵子的作用，但过了一段时间儿子又会变成老样子“沉默是金”起来。如何才能让儿子变得开朗、活泼、大方看来还真是件斗智斗勇的事啊。
其次“遇事畏难”是儿子在生活中又一个令人头痛的问题。一次儿子晚上放学归来长嘘短叹的。问他怎么了，他说他遇到一个“重大问题”，钟老师叫他必须在晚上完成一幅关于“孝”的画，明天要交。我说你当时没有给老师说你不会画吗？儿子说他说了的啊，但没用嘛！钟老师说了可以不做今天晚上的语文作业，但必须完成画画的作业。我问他画画的作业除了你还布置给其他的同学了吗？他说原来说过自己在学画画的同学都布置了。那我说没什么啊，又不是只单独给你加了任务。我和你妈一会儿在网上去给你找图去，凭你现在的画画水平应该很快就能完成的哦，听了我们的安慰，他心理好受些了，但畏难情绪还是明显的写在脸上。
吃过晚饭，儿子开始赶他的作业，我和妻子开始给儿子找有关“孝”的画：孝感动天、亲尝汤药、啮指痛心、百里负米、鹿乳奉亲、扇枕温衾等等找了很多，都统统下载下来，等儿子最终来定夺选哪一个画。等儿子来了，我们全家一起评议画的内容以及背后的故事，最终我们选了黄香“扇枕温衾”那幅，看起来有点像儿子擅长的线描画。虽然钟老师叫画画就可以不做语文作业，但儿子还是老老实实的做了，等到做完作业已是9点半过，儿子开始拿画纸、画板对着电脑上的画动起笔来，为了陪着儿子，我在客厅看电视。儿子勾完结构，跑出来问我画得怎么样？哪些地方需要修改？我给了他一些建议，他又跑进去画了。大约10点半左右，儿子画的画的大体结构已成形，感觉简约而美观，很不错！剩下的就是把人物的细节细化就行了。11点10左右，儿子的画大功告成，作为父亲我认为画得相当的好了。如下便是吾小儿之习作，你认为好吗？
这时我给儿子说，看嘛，你完成得多棒啊！我们遇到问题的时候，不能光想到它有多难多难，不要过分沮丧，要学会想办法去解决它嘛！
第二天晚上回来，我问儿子画的事，问别的同学画的怎么样？他说别的都是画的小的（a4纸），还有的同学根本就没画的。他说钟老师收到他画画的作业时说“还不错嘛”！看来老师是肯定他的画了。听儿子说画的画是用于学校里参赛的，具体的参赛结果目前还不得而知。总之，儿子遇到的他感觉的“重大问题”其实在我们成年人来看并不是特别大的事情，当然从儿子的角度看就是天大的事了，他怕画不好，超级担心的心理是很正常的。但愿儿子慢慢长大，慢慢坚强、心理慢慢强大起来。
最后，在家里儿子生性好玩，特别是爱看娱乐性的电视节目和玩电脑游戏。为了能打到游戏或看到他喜欢的娱乐电视节目，“斗智斗勇”已是经常的事。
每晚一回家我和妻子都会叫他快做作业，他便回你一句：做完作业又能做啥子嘛？想到上初中了，学业重，当然回答他做完作业好好预习第二天要让的课啊。于是他做家庭作业的时候就拖拖沓沓，有些时候霸到客厅茶几上边做作业边看电视（电视有机顶盒，可以选节目回看），一边做还随着电视一边乐；如果不让看电视赶他到他卧室的书桌去做，不经意间聂手聂脚的去检查他是否在认真写作业的时候，会突然发现他压根没有写作业而是拿着一本《博物》、《水浒》之类的书在看，要么就拿张纸画他脑子里想的各种各样的地图。反正他就这样磨磨蹭蹭、拖拖沓沓的做，每晚都要11点左右才能做完。
我和妻想：老是这样肯定不是办法啊，养成这样的习惯以后怎么得了！于是召开家庭会议：指出儿子在做家庭作业方面存在的不足，拿出新的激励方案，以后只要儿子完成了当天或周末（周五的时候的家庭作业）的家庭作业，儿子就可以想看电视看电视、想打游戏就打游戏！这一方案得到了全家三人投票的一致通过。接下来的一周里，一回到家儿子就自己晓得加紧做作业了，好的时候能在晚上8点左右就能完成、作业多时他也能在晚上9点左右就完成了。每天晚上不管是看电视还是打游戏总能玩上一至二个小时。周五回家，儿子问可不可以先耍啊？我说肯定不可以嘛，得按家庭会议的精神执行。于是儿子周五晚和周六拼命的赶作业。到周六下午已经将全部周末作业做完了。作业一做完就成了他的天下：看电视、打游戏，玩得不奕乐乎，当他打游戏时间较长的时候，提醒他：你耍得有点久了，休息一下眼睛好？他就回一你句：你们说的“曾子杀猪”的故事嘛，说话要说到做到的！周日，儿子玩了一整天！妻子找我说，这样个玩法也不行啊，看来我们的方案还得调整才行。
周日的晚上我们再次召开家庭会议，对原来的方案存在的问题（不顾时间、不
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