鹿鸣说话时，两眼盯着朱时文，想看看朱时文的反应，他想打消朱时文自绝于这个小圈子的想法，鹿鸣暗中叹了一口气，好良言难劝该死的鬼呀。
朱时文听着鹿鸣的话，两眼由暗淡渐渐亮了起来，两颊又泛起了红晕，双手互搓着，压抑着兴奋，对鹿鸣说道，“老鹿，家长的立场，我考虑过，你认为他们是老板，有选人的权力，这一点我同意。但要说想让谁走就让谁走，这一点我不同意。老鹿，你忽略了一个事实。王翔宇的妈妈是看中了咱们这些老师，才做出拉杆子上山的想法的。因为她是老师，对老师水平的评价要比那两位家长来得更专业更理性。看似是他们家长主动权在握，实际上他们是被动的，因为我们老师是这个舞台上的角儿，角儿，老鹿，你明白了吗。对，我们是角儿。如果我们老师是跑龙套的，我也没有这个底气。他们家长是依赖咱们这些角儿的，我们就要反客为主，把家长捏在手里，顺势把这个舞台变成咱们的戏院剧场。”
鹿鸣看着越来越兴奋的朱时文，不置可否地问道，“你是这么认为的？”
“对，我是这么认为的。老鹿，我现在越来越有信心了。下午，我跟王翔宇的妈妈吵了一通，我就借王翔宇妈妈的要求，哈哈哈，她不是嫌咱们老师没有管理，不能保证她们家孩子正常合理地上课吗，这就是咱们拿捏家长的理由。只有家长把权力全部交给咱们，咱们才好放开手脚组织老师，编排课程，因材施教，将家长想要的东西一步步地变成现实。你想啊，老鹿，如果你是家长，对学生成绩的提高越有利是不是越得支持？再说，家长的权力只是交费，费用交上来了，还不是咱们说了算？你说的他们是老板这一点也就不存在了。所以，我们只要向家长分析清利弊关系，家长不仅不会反对，还会支持我们把现在松散的走穴式的上课模式，转变成公司的动作模式。老鹿，你说我说的是不是很有道理？”
鹿鸣不嗔不喜地听着朱时文的分析，心中也暗自佩服。若按照朱时文的想法，这对家长来说确实是最理想的作法。学生少，老师精，还有一个专门的专业的看护老师，放眼帝都这个课外辅导市场，还真难找出这样一个绝妙的组合。若照此推演下去，如果这三个孩子能取得傲骄的成绩，王翔宇的妈妈从她的利益出发，她还真能给推荐学生，从中抽取部分佣金，双方，不，三方，三方都能得到想得到的东西。
不过，鹿鸣再叹一口气，事在人为。关键处在这个人为上。是谁在推动这件事，推动这件事的人目的是什么，推动这件事的人的能力如何，如果越不过去这几个关口，再好的设想也是空谈。就以这个目的来说，若朱时文有远虑有魄力，放下他想借此捞一笔的私心，说不定还真能成事。可惜啊，他只是想把这不大的锅里的肉尽可能多地划拉到他自己的碗里。若家长真同意了他的方案，悲剧也就开始上演了。
而在这场悲剧中可能不会有赢家。
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