褚光良说：“我觉得数学学习不能只停留在听课和完成作业，需要自己大量练习，如果基础没打好，就多做基础题；如果对基本概念很熟，但是解题水平依然不高，就多做中档题和难题。我们的《学案》就是很好的练习素材。学习是长期坚持的过程，不能骄傲也不能灰心，像我这次数学考得不错，但我不能自满，需要保持。我的英语只有105分，也不能过于沮丧……”
赵岚也不知道应事先写篇稿子，现在只能硬着头皮上台，即兴发挥，谈笑风生。他说：“我就谈谈心态的调节吧。”
大家发出一阵奇怪的声音，长长的一声“嗯——”，似乎是认为这个话题不应该由他来说。
赵岚讲道：“学习是很艰苦的事情，难免遇到挫折，刚刚褚光良说不要太沮丧，其实沮丧是无法抗拒的，你心里不由自主地就会被消极情绪笼罩。这时候可以跟同学、老师聊聊，把心里话都说出来，也许别人说的一两句话就能给自己很大的鼓舞。当然，有些同学不好意思找老师聊天，那就跟同学和家长聊吧。我也很少主动找老师说心里话，像冯老师，他跟我说话的时候会给我带来一种强大的压迫感，让我几乎没有交谈的yù_wàng。”
大家笑了一声。冯总就站在赵岚旁边，他也笑了。
“最重要的是自己主动地调节心态。努力变得从容一些，很多事情不必斤斤计较，分数高低应该看淡一点。另外，你面对自己的短板，针对性地多付出些努力，多做一点突击，那就会有很大收获。比如考前看看平时的错题，或者针对自己薄弱的板块多做一些习题，效果特别好……”
赵岚发觉他跑题了，从心态调节讲到学习方法了，这是即兴演讲最易出现的毛病，他不想跑得太远，立马刹车，深深鞠躬，而后下台。
大家鼓掌。冯总说：“小赵说得对，有时候你多付出一点努力，再加那么一把火，真的就会有很大进步。不过我要强调一点：学习不是急功近利的事情。之前，班上有个同学到我办公室来，他问我：老师，你说我努不努力？我说：你很努力啊。他就问：那为什么我还是没有进步？
“这个问题我无法回答。你一来就问‘我努不努力’，这说明你的心态没调整好。我有个朋友跟我说，他的小孩也在念高中，数学总是只有90多分，他问我怎么突击一下，能把数学弄到120分。我听到这话就有点伤心，他还是个当官的，居然抱着这么功利的想法。你要搞个工程，别人说80天能完成，你说多交点钱能缩短到60天完成吗？不可能啊！如果真缩短了，质量还能保证吗？
“学习不是急功近利的事情！你只能去尝试不同的方法，持续努力，慢慢进步，你不能强行索要一个结果。”
大家默默地听着。这班会开了半个多小时，最后，冯总说：“剩下的时间大家自习。我准备调整一下全班座位的布局，在教室中间安排5个单独的座位，排成一列，像特座一样。”
赵岚嘀咕着：“好啊，我就去申请坐特座。”这段时间赵岚和吕宏耀、韩建业三人同桌，虽然吕宏耀有些顽皮，但他性格温顺，与赵岚相处愉快，称兄道弟。韩建业则一直很执拗，让赵岚感觉特压抑，心理阴影持续扩大。
吕宏耀说：“赵岚，我们坐一起这么久了，你说这话让人伤心啊。”
“哦，我不是那个意思。”赵岚笑了，“我针对的当然不是你，而是另有其人。”
韩建业听到这话也笑了，小声说：“恐怕班上没有别人愿意跟你坐了。”
他这话说得好猖狂。其实赵岚已经暗中物色了人选，就是郑武。郑武这位乐天派，随和洒脱，平易近人，是同桌的上乘选择。
今天晚自习开始前，赵岚只向郑武问了一句，郑武立马答应，爽快。
之前蒋老师鼓励全班都报名参加化学联赛，赵岚对自己的化学水平深感羞愧，虽然他交了报名费，但竞赛那天他临阵脱逃，独自写作业去了。当逃兵的感觉真不错，人家还在绷紧神经面对化学考试，他却能优哉游哉地做数学题。
联赛之后的那节化学课上，蒋老师说：“各位老师快马加鞭，把化学联赛的成绩改出来了。杨昌文同学，成功入围！”
“哇——”大家惊叹一声。杨昌文平时虽然表现不突出，但他的天赋摆在那里，聪颖过人，带着几分叛逆。
郑武上化学课经常讲小话，今天也一样，他讲的内容是昨天他在网吧门口碰到杨昌文了。郑武讲小话的声音太大，再次引起蒋老师注意，蒋老师说：“郑武，不要讲话！你参加联赛了没？”
郑武答道：“我忘了写考号。”
蒋老师那个问题实际上就是在打压郑武，潜台词是“你既然没进决赛，那就安分一点，别讲小话”，而郑武的答复其实是稍作抗争，言外之意是“我没进决赛或许并非因为我实力不够”。
然而蒋老师一定要把郑武打压到底，他说：“这个没关系，最后只看名字，不看考号。”
不过，蒋老师又不希望把全班人都打压了，他接着说：“其实呢，你们高一去参赛就是当炮灰的，因为高中化学的内容全被列入考试范围，那当然高二学生比
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