消遣，消磨时光；有的是为了追求新奇的情节，看后收获不大。他提倡在整个阅读过程中，都要多思多想：=""一是多想想文章的标题。如徐迟的报告文学作品就很注意标题的艺术性，这些文章标题好就就好在提出难题，引人猜想，有强烈的吸引力。因为文章标题本身就是世界五大数学难题之一，为大家所关心，因而一开始就吸引了读者的心。《生命之树常绿》好在巧用名言，哲理深刻。“生命之树常绿”是歌德的名言，用在这里寓意贴切。文章写的是植物学家蔡希陶改造大自然的壮丽生活，有西双版纳郁郁苍苍的常绿之树，有蔡希陶奋发向上、永葆青春的生命之树，更包含一个深刻的哲理——投向生活，自强不息，不断前进，生命之树就会常绿。《地质之光》善用隐喻，艺术概括力强。它使人想起地质学家李四光：李四光，光辉的名字，他在地质研究方面的光辉成就；李四光，祖国的光荣等等。又如《中国青年报》1984年9月13日登的通讯《1＋1＋1="？》，标题新颖别致，很吸引人，使你非看一看不可，原来这三个数字代表着党中央1982年、1983年和1984年的3个1号文件，等号的另一边是腾飞，中国农村正在腾飞。"二是多想想文章的构思立意。主题思想的确定和怎样表达主题思想，这个过程就是构思立意。比如《胡杨泪》这篇报告文学，它的主题是反映我们某些干部和某些制度对人才的压抑。作者所写的钱宗仁现在是新疆塔里木农垦大学的教师，他的一系列的不公正的遭遇，大部分发生在新疆，因此，作者就很自然地想到了大西北才能见到的胡杨树，用胡杨树来象征钱宗仁，生动形象地表达了主题，构思立意新颖，颇具匠心。=""三是多想想文章的开头结尾。开头好，一下子就把读者吸住了；结尾好，能给读者以启迪、以力量。因此，任何一位作家都很注意开头结尾。据说列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》的开头就改动了十几次。=""四是多想想文章的遣词造句。写作素材有了，主题也确定了，怎么表达出来，并且尽可能表达得准确、鲜明、生动呢？这就看语言文字的功夫了。你掌握的词汇越丰富，句式越多样，你的表达也就越准确、越鲜明、越生动。因此，阅读别人的文章时，要多从遣词造句这方面想一想。想一想作者用了哪些词语，这些词语是什么意思，为什么要用这样的词语和句式，调换一下效果好些还是差些，等等。比如《教子篇》一文，词语丰富，句式生动，读时就要好好学习，仔细体会。在这篇短短的文章中，仅成语就有“营私舞弊”、“弄虚作假”、“有恃无恐”、“得意忘形”、“气壮如牛”、“颐指气使”、“危言耸听”、“德高望重”、“气壮山河”、“呼之即来”、“挥之即去”等20余个。生动活泼的句式也俯拾即是，如写两个干部子女的对比，“一个把智慧与勇敢用于军事学，保卫祖国的南大门；另一个把小聪明与大胆用于‘关系学’，违法乱纪走后门。一个为人民英勇牺牲，浩然之气壮山河，永世长存；另一个为翻案破口大骂，气壮如牛，不以为耻。”这些句子运用鲜明的对比，表现了两个干部子女的截然相反的品质，给人以深刻的印象。又如“讲究门阀门第、夸耀人前者有之；一旦身居要津，福荫遍及家族者，有之；我辈受过苦，儿辈享点福，早早地为他们搭下安乐窝者，有之；期望来日，儿女加倍报偿养育之恩者，有之；刑不上大夫，官官相护者，有之。”这些排比的文言句式，把封建世袭思想在干部子女教育问题上的表现揭露得淋漓尽致。=""他坚信，以上课外阅读的三大问题解决了，同学们去书山探宝，就会满载而归。=""复兴教育添双翼。王耀楚和他的同事们开足马力、兢兢业业、呕心沥血教书育人，源源不断地把一批又一批莘莘学子孵化成材、举过头顶、推向大江南北、五湖四海，最后幻化成满天璀璨的星斗。如果说1978年他被评为县教育战线先进工作者资格审查时未获批准是组织和领导对他的特别考验的话，他确实是把那次考验当成了动力和加油站，因而从那以后几乎年年评为先进，并于1982年被评为湖南省劳动模范，1983年被评为全国优秀班主任。=""“春天来了，春天来了，春天属于谁呢？我说，春天永远属于嫩草、鲜花、绿叶、新芽······=""让我们在10年20年后，再来欣赏那姹紫嫣红、赏心悦目的奇葩！”=""课外阅读也是提高语文教学质量的重要环节。他认为，课外阅读的目的有三：=""一是提高认识。人的认识能力是逐步提高的，提高的途径有两条，一是实践，一是读书。比如刚实行联产承包责任制时，有些农民和农村基层干部思想不通，认为是分田单干，搞资本主义，因此，谩骂党中央和党的领导人。几年后，不少农民富起来了，粮食吃不完，谷子卖不出去，钱也多了，万元户不断出现，买电视机的、买拖拉机的、买汽车的也一天比一天多，农民从实践中体会到三中全会以来的路线是正确的，因此，他们衷心拥护党的路线和政策。又如有位同学因床铺问题未解决好，心里有气，曾与学校的生活辅导老师发生了口角，说了一些不礼貌的话。后来去外地治病，看到大海是那样无边无际，胸怀宽广，而自己却为了一点小事同老师顶嘴，发脾气，不接受批评，心胸太狭窄了。也就是这位同学，以
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