望着父子俩的悲伤情景，白寡妇也跟着伤心地擦眼抹泪。过了一会儿，为了打破僵局，扭转他们的悲伤情绪，她强装笑颜把小学禄拉到自己怀里，半开玩笑半认真地随口说道：“孩子，往后我就当你妈妈，你就当我儿子，好吗？”她这句话，看似随口说出的闲话白话，实际上她也有投石问路试探金石成的意思。
听了她的话，金石成先是一惊，后又若有所思片刻，然后就一本正经地跟白寡妇说：“他婶儿，我就让学禄做你的干儿子吧！咱两家攀个干亲家，以后我帮你家干活儿也就名正言顺了，也省得别人说三道四啦！”
闻听此言，白寡妇立马喜形于色：“这样好！这样好！”
就这样，白寡妇一句白话，就认下了金学禄这个干儿子。从此以后，她对金学禄就名正言顺地疼爱有加了。有好吃的，总是紧着他吃，有好玩的，也总是紧着他玩。相比之下，就对两个女儿有了些疏忽。两个女儿虽然时有怨言，但也无奈。日子久了，也就习以为常了，也只得把金学禄当成亲哥哥相待了。
从初中到高中，金学禄和白莲都在同一所学校读书。上学放学，也都是结伴而行。无论男女，长到十四、五岁的时候，人类的初级本能和初级感情都进入了萌动期，也就是人们常说的青春期。这个时期，他（她）们都会渐渐地滋生出接近异性的好奇心和神秘感，心里都会产生出接近异性和探秘异性的yù_wàng。异性相吸引的生理现象在这一时期就开始充分地表现出来了，人们常说的情窦初开就是这个意思。由于双方互相吸引，接触自然就更加频繁，关系也就更加密切，行为也会越来越亲昵，并且慢慢地产生恋情爱意。这是人类生长发育的自然规律，金学禄和白莲当然也不例外。他们在上学路上时，在田间劳作时，在双方家里一起做作业时，总之，在一切二人单独相处时，他们都会情不自禁地偷偷地做出一些过分亲昵的举动，如拉手、打闹、亲吻、拥抱之类。
另外，促使他们的关系迅速发展的另一个原因，是他们还是一对好搭档好知音。你别看金学禄不善言谈不善演唱，但他却是拉二胡的好手。小学时期，他就常借二大爷家的二胡勤学苦练。中学时期，他的二胡演奏已相当精湛。学校举办音乐晚会，他们的音乐老曲，点名邀请他二胡伴奏，演出特别成功，受到广大师生的热赞。为此，董老师还特意送他一把精致的二胡以表谢意。他最喜欢拉奏的歌曲是《在希望的田野上》。白莲呢，她的外向型姑娘曲是《我们向往美好的生活》。她在娱曲，也都是金学禄二胡伴奏。他俩也配合得非常默契，演唱效果也颇佳。课余时间，他们还常在一起谈音乐，谈艺术，谈外国的贝多芬，谈中国的冼星海，也很有共同语言。这种志趣相投，也是他们感情发展的催化剂。后来，他们就情不自禁随心所欲地谈起恋爱来。
有一次，他们在家一起做作业。临分手时，两人都有些恋恋不舍。先是四目相对脉脉含情，紧接着是互相拥抱热烈亲吻。恰在这时候，白寡妇突然推门而入。看到这一幕，她先是大吃一惊，惊得目瞪口呆。随即又气势汹汹，大发雷霆，气得五脏起火七窍冒烟，火冒三丈暴跳如雷。她狠狠地各打他们一记耳光，并声色俱厉地训斥他们说：“你俩都给我记好，以后绝不允许再有这样的事情发生。因为你们是干兄妹，干兄妹和亲兄妹一样，是不能谈情说爱的，这是规矩！你们要敢违抗规矩，叫我在人前丢人现眼，我就对你们不客气！”
白寡妇对此事的强烈反对和过激反应，大大出乎他二人的意料。原来他们都认为，他们一个是她最疼爱的宝贝女儿，一个是她平时最宠爱的干儿子，他们相亲相爱相结合，这完全是名正言顺顺理成章珠联璧合的完美结合，她肯定会称心如意大加赞赏大力支持的。他们万万没有想到，她对这事竟然如此的强烈反对极力阻挠断然拒绝。这真的是因为像她说的那样他们犯了规矩呢，还是另有他因呢？他们以前也从没听说过有干兄妹不能相爱结婚的规矩呀！相反，他们倒听说过村里有干兄妹结婚的先例，为什么轮到他们就成了违犯规矩了呢？如果没有这样的规矩，那她又为什么这么强烈地反对阻止他们的结合呢？他们都是孝顺的孩子，不愿违拗长辈的意愿，也不敢当面提出质疑，只能把这个疑问作为一个未解之谜默默地埋在心里。但不管啥原因，她是长辈，既然她说这是规矩，那他们就只能循规蹈矩而不能大逆不道了。于是后来，他们的交往就只能仅限于干兄妹之间的平平常常的泛泛之交了。只是，那个“谜”却一直深藏在他们的心里，他们也一直没有得到谜底。但不管怎么说，这干兄妹不能结婚的说法，对金学禄还是有一定影响的。他后来坚决拒绝朱大凤的追求，和这种影响也是有关系的。
在大学里，他们仍以干兄妹的关系相处。在学习和生活中，他们仍然相互关心互相帮助。他们仍然都参加了学校里的文艺演唱队，金学禄拉二胡曲。在双休日等课外时间里，别的学生都三五成群地逛街买东西，或到娱乐场所去跳舞唱歌享受生活，而他俩由于家境拮据，不能够像别的学生那样去享受生活。金学禄就常常坐在校园里一个较幽静的花坛旁边的连椅
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