帮孩子不如教孩子
哈佛的教育理念是鼓励人们从自己的特立独行中寻求乐趣。同样，如果有一天，哈佛将自己的教育理念旨在培养孩子单一固定的性格，那将是哈佛的末日。
——威廉·詹姆斯
每一对父母都希望自己的孩子如雄鹰一样，在蔚蓝的天空中展翅翱翔。可却总是事与愿违，父母对孩子的期望值越高，失望也就越深。父母总是不顾孩子的想法，为孩子设计未来，用他们心中最理想的模式来教育孩子，帮助孩子，使得孩子成了教育的被动对象。在这种教育模式下成长的孩子，将很难把握好自己的人生。
哈佛故事
苗苗是家里的独生女，从小就集万千宠爱于一身，什么事情都有她爸爸妈妈帮助她做，知道她已经5岁了，都还不会自己吃饭，自己穿衣服。
在苗苗出门前，她的妈妈绝对会帮她把该带的东西准备好，还会亲自送苗苗去上幼稚园。
幼稚园下课的时候，经常是苗苗还没有跨出大门口，爸爸就一拿过去。
另外，父母忙，赶时间，很少给孩子时间和机会锻炼自理能力。幼稚园的老师说，苗苗现在还不能自己吃饭，而她认为，自己吃饭是至少在幼儿园中班就该掌握的本领。
苗苗的妈妈总是说：“苗苗每天起床都是争分夺秒的，帮她穿衣服、洗漱、吃早饭，哪有时间让她自己去做这些事情啊？还不如我帮她做了呢。”这样时间久了，苗苗就一点自理能力都有了，因为她根本就没有一点机会来自己做事情。
苗苗时常自己想：自己是不是哪里做的不好了？为什么爸爸妈妈什么事情都不让我自己做，她们是觉得我非常麻烦吗？苗苗会这样想，正是因为她的爸爸妈妈太过度保护她了，以至于她失去了对自己的信心。所以，什么事情也都不敢自己去做了。
苗苗从来都不自己削铅笔，因为她知道她的妈妈会帮她削；苗苗从来都自己出去买吃的，因为她知道她的爸爸会给她来送吃的东西；衣服脏了从来都不自己主动让在洗衣机里面，因为她知道她的妈妈会帮她的。就是这样，她应该做的事情她的爸爸妈妈都帮助她做了，那苗苗还用做什么？她还能做什么？她还会做什么？
爱心课堂
父母是孩子的第一任老师，也是孩子的启蒙老师。启蒙老师对孩子的成长、发展都起着举足轻重的作用。而有些父母认为自己的责任就是照顾好孩子，让孩子吃饱穿暖。至于怎样做人、怎样与人相处、怎样在社会生存等问题，父母却认为孩子长大后自然就会明白的。这些是极为错误的。
作为父母，你有责任教给孩子：如何与人沟通；如何辨别好与坏；如何保护自己；如何过马路等这些简单的、基本的生存技能。
在孩子的婴儿期，父母有责任也有义务去照顾好孩子生活中的点点滴滴，如果缺乏了这些保护，婴儿就很难独自存活。不过随着时间的推移，孩子也在渐渐地长大，这个时候，如果父母继续掌控孩子的生活，不给孩子独自面对的机会，那么最后的结果必然是影响了孩子心理功能的形成和发展。由于他最为基本的生存能力被父母替代，这也就意味着宝宝在以后的社会生活中，没有独立性，也没有自信心，更没有勇敢面对事情的勇气，这样的恶循环，最后使得宝宝无法适应社会生存。
教育小妙招
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”帮助孩子不如教孩子。那么我们该如何教孩子做事呢？哈佛教育专家给出了这几点的建议：
·给孩子多一点鼓励
孩子第一次做事情的时候，免不了要失败。这个时候，父母应该给孩子一点鼓励，给他讲讲自己小时候失败的故事，让孩子重拾自信心，继续勇敢地解决问题和困难。
·给孩子提供舒适的环境
孩子必须亲自体验一些事物，才能够有利于他认识世界，找寻自己想要的答案。所以请给孩子一个自主舒适的环境，让孩子自己去做，自己去摸索。
·尊重孩子的自主意识
孩子对外界都有很大的好奇心，父母应该为其建造好的成长环境，让其自主的发展。让他自己去感受大自然的一切，用语言表达自己内心的情感，用行动表达他的要求，用大脑对外界的事物做出判断。
·父母要给予孩子及时的指导
孩子在遇到困难的时候，父母不能直接告诉孩子解决问题的方法，而是要引领孩子、教育孩子如何解决问题。请不要剥夺孩子自己解决问题的机会，让孩子有自己的主见和意识，而家长应该站在一边，在适合的时候给予孩子一点指导和建议。
·奖励制游戏很不错
如果你的孩子已经养成了不爱干活、好吃懒做的坏习惯也没有关系，家长可以设计一些让孩子干活儿然后给予适当奖励的亲子游戏，比如帮爷爷捶腿可以得到一个一支棒棒糖。但也要注意，奖励之后要和孩子讲明道理，让他能够在没有奖励时也愿意自动动手做事。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，帮孩子不如教孩子，应该多给孩子一些自由的空间，选择尊重孩子，让孩子顺着自身的天性成长。孩子迟早要单独面对生活，那么父母应该从小帮助他们独立自主，教给他们生存的技能。
从不做孩子能够做到的事
凡事都依靠自己去完成，自己拥有了一切。如果这样的人都不幸福的话，世间还有什
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