他的高二班五十六个学生竟有三十多个来自他的初十六班。高三班的语文兼班主任，是原来教第初十七班的刘尊严老师。他比周塬略大几岁，贫农出身。这是个正规的吉林师大中文系本科毕业的中年教师，他感到有压力，但也觉得领导上这样安排好像是以老带新，让他这初教高中的“新兵”好好学习。所谓“伐柯伐柯，其则不远”。刘老师就住在岭那边，离校不过里多路，常带个小孩到学校来。也许是太近或许孩子多家庭困难，放学之后就回去了，虽是同行，过去一年彼此却交往不多。
上级新分配来两个大专毕业的女老师，都只有二十五六岁。一个姓饶，学的中文；一个姓温，学的化学专业。饶老师教初一语文，第二周语文组听了她一堂课。果然如老张说的那样。高中部的理化，还是让成新杰教。这个成新杰是1956年从安平师范中一班毕业，出身于官僚地主家庭，国民党时期曾有人做过省级高官，父亲于解放后跑到了印度尼西亚，前两年也曾受到冲击，并曾安排到生产队劳动过。这是个教学奇才，他从小学语文算术开始，自然、地理、体育、唱歌，门门课程都拿得起，风琴钢琴也弹得好。放到生产队劳动才发现他很有绘画才能。1966屯田完小变成了初中，数理化他都教。1968年放到生产队搞了两个月，实在没有人教英语，又赶紧把他叫回来。去年狮尾岭中学办高中，区教育组作为理化老师配过来的。
第三周一天晚上，曹杨二人同时来到周塬宿舍，说要和他商量高二班的开门办学问题。周塬说：“这次县作文教学现场会上，姜村拿出的经验我会一直坚持下去。”
杨说：“这一点我们相信。事实上，县教研室在作文教学方面，也是把这里作为一个点来抓的。你已经挂上号了，就不要停下来。”
“社办高中其实也并不要求像原来的普高那样去抓。我们的理解是应该立足于就地培养农村社会主义建设的急需人才。高一班所以加学会计知识，是觉得农村缺少财会人员，有的生产队的会计保管员就不会记账。县里在计划培训农机教师，也是有针对性的。今天我们一起讨论开门办学就不只是‘走出去，请进来’这六个字，而是想在‘五七指示’的方针下，培养农村急需的人才。”
“我们狮尾岭地区急需我们培养什么人呢？我还没有进行过调查，我看领导上怎样决定就怎样去做。”周塬说。
“这我们完全相信，所以我们才来找你。现在是要你一起来研究和决策。根据我们与公社陈书记和各大队干部的交谈，他们以为有两类人员农村急需：一是农业科技的普及，每个生产队有个懂点农科知识的人最好；二是农村卫生知识的普及，为防病每个队有个卫生员也是急需。”
“您的意思是办农技班或者医卫班呶，师资来源呢？这必需稳定可靠才行。我不能像张老师那样自己精通会计知识，只能作为班主任组织而已，当然我也可以跟孩子们一起学……”
“从师资力量考虑，前者有个学农学院肄业的人，就住在学校旁边，可请示公社聘为耕读教师；后者就请公社卫生所的医师，你班上有两个学生的家长就是。”老曹说。
“这位学农的老王，现在社办的耐火材料厂当采购员，恐怕难得到学校来，我看就办赤医班吧。七中也有这么一个班，已经办了一年了，学生兴趣还比较高。”老杨又一锤定音了。
这天晚上，由公社宣传委员青春扬主持，学校和医院召开了一个联席会议。作出了个办好赤医班的协议：以狮尾岭中学的高二班为赤医班，以学为主，兼学医药卫生知识，以培养生产队的卫生防疫人员为目标。负责组织教学活动和学生的教育管理；公社卫生院负责医卫知识的教授和实际活动的指导。班级的教学活动的安排，具体由周塬老师负责。当然也就课程设置，如除通常的文化课程外，每周两个下午四个课时作为赤医专业教学实习时间、课表要送到卫生院等等。
赤医班顾名思义，它的培养目标就是为我们建设新农村培养卫生员和赤脚医生。对此，家长和学生都表示欢迎。在那个年代，大学不招生，难得的一二个招工对象都是大队干部的子女。即使在地方上一个代销店营业员、耕读教师名额，也成了角逐的金饭碗。读了赤医班能有个当卫生员或赤脚医生的基础条件，也是好的。两个当中医的家长更是高兴，积极地合作。
周塬也和学生一同听课做笔记，从“金木水火土”、“四诊八纲”、“寒热温凉”从头学起。有时下课了还和学生核对笔记……
赤医班活动的开展，对他的作文教学似乎有些冲击。主要是占用了他许多的时间。有一次，两个星期过去，五十六本学生作文还没有改完一半，而第二天又要作文了。他第一次生了一个懒计：他先一天把这三十个学生留下来，三人一个小组，进行互阅。学生倒是很严肃：按照他的要求先用铅笔标出错别字，又用波线标出病句，等互相看完第一遍之后，就将错别字改正，然后又讨论和修改病句。最后共同讨论打一句评语。
周塬一直在听他们讨论，忽然记起1964年春节后开学时，学生集体
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