新纪元1912

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第113章 何为重(3/3)

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深的课,不是数学不是语文,而是公民课他说当时读的那套书是商务印书馆出版的,他推算那个时代和他读过同一套教科书的人大概有几百万人,那个时候的教育还没有普及所以,他就有一个感想:这些在上世纪三十年代受小学、中学教育的人,到了五十年代初,也就是建国初期的时候,正好是社会的主力,而那个时候社会风气相对较好,如果说还做不到“夜不闭户、路不拾遗”的话,大致已经接近了有些人认为那个时候的社会风气好,是政治原因,是改朝换代造成的的,但是李慎之说是教育造成的,因为这些人社会的主力人口小时候受过公民教育

也正因如此,在、之外,才会另开,而按照李子诚的设想,未来的中国不是一群对国家承担责任的国民构成的,而是亿万自由之公民构成的平等国家,平等与自由,对于这个习惯了奴役和被奴役的古老民族而言,实在是太重要了,甚至重要的太过沉重

“五年前,共和代替帝制,民国打倒满清,在时人眼里,却不啻一场地震,寄予了无数强国强种的希望然而如何“强”,精英们却多是一头雾水其实他们都在走一条弯路,”

唇角微扬,李子诚的脸上略带着一丝嘲讽之色

“强,并不仅仅只是表面上的强,如果日本没有数十年的强制教育之功,又岂甲午战争的大胜?又岂有日俄战争的大胜?现在,我们办实业是强国之道,我们创建一支现代化的军队也是强国之道,可强国之本呢?”

看着似若有所思的穆,李子诚笑了笑

“教育,教育才是真正的强国之本,而且这个本不是要以培养多少大学生、培养多少专家、培养多少天才为目的,其实教育的目标很简单,就是让一个普通人成为在精神上健全的人,成为文明社会的正常人,学校只担负一个使命,培养普通人;不担负培养“天才”、“人”的责任学校并不担负培养弗洛依德、爱因斯坦的责任……不是为培养科学天才,也不是培养家、艺术家而存在的,贝多芬、莫扎特是学校能教出来的吗?他们本身就是天赋异能,天才不是靠学校教育提供的,他在任何环境下都可能通过自己的方式脱颖而出??当然,学校会给他提供一些契机……”

说到此处,李子诚把声音微微一扬

“现代社会不仅仅是一个科技高度发达的社会,从本质上讲,现代社会首先应是一个公民社会什么是公民社会?就是民主与法治社会、平等社会、宪政社会我们需要构建的是公民社会,不能寄希望睛高高在上的权贵只有从小培养孩子的平等意识,让他们学会行使公民权利,履行公民义务,让他们成长为肩负公民责任的人,才有可能创造中国的美好未来,所以……”

将手中的小学课本用力一盒,手抚着那本小学教材,李子诚用极为认真的口吻说道

“小学,小学才是根本啊小学才是所有教育中最为重要的,在那里所学,将会影响每一个人的一生”([m.520dus.com 书呆网]如果您喜欢这部作品,欢迎您来投推荐票、月票,您的支持,就是我最大的动力)

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