进入初一后，第一次月考的失利与其说对袁向辉是一种打击，不如说对他是一种鞭策。袁向辉经过几天的失落后又再一次投入了学习中。
袁向辉知道自己为学习所付出的努力并不比别人少，尤其是这一次全校的前两名都在他们班级，但是他却没能成为其中之一。他知道这两名成绩前二的同学是两匹黑马，这两名同学以前成绩不如他，但是现在却超过了他，而且他们两个不仅是班级前两名，还占据了学校初一阶段前两名，第三名才是曾经学校的第一名三姐袁霞。这让他吃惊之余，也对他们有了好奇心。而且老师说过“向成功的人学习是自己走向成功的一条捷径”，他有心一看别人是怎么学习的。他首先看了第二名的周森，发现周森学习还没有他用的时间多，周森是学一会儿就要玩一会儿的，但是挡不住人家的学习效率高啊，人家在学习的那一小会儿就已经掌握了别人要花一整节课要学习的内容。让他记忆最深刻的是，在一次历史课上，赵老师（袁向辉数学老师教数学历史两门课）发现周森在她讲课的时候打瞌睡，她便提问了周森一个她刚讲过的知识点，周森正好坐在袁向辉的前面，袁向辉能确定周森在赵老师讲那个知识点时正在打瞌睡。但是让他没有想到的是，周森竟然把这个问题回答了个八九不离十，不仅让袁向辉大为吃惊，还让赵老师没法惩罚周森了，周森这人真是奇了！经过这件事后，袁向辉感觉周森是那种记忆力好，反应也很快的学生，他的方法是不适用于自己，他要寻找适合他的学习方法。
袁向辉把观察又把目标锁定在了第一名夏雷雷身上，他发现夏磊磊和他一样是“勤能补拙”类型的学生。经过观察，袁向辉发现夏雷雷学习有他自己独特的方法。夏雷雷在背诵语文课文时，总是把一个段落分成三四个小段落背诵，每一个小段落重复背诵三四遍，然后把前两个小段落连着背诵，再把前三个段落连着背诵，直到他能把整个段落连起来背诵。这个方法看起来步骤有点多，但是这样背诵课文确实很有效果，记忆得不是很快但却很牢固！袁向辉先是学着夏雷雷这样背诵语文课文，发现以前他总是背了后面忘前面的的长篇课文，现在他能很好地背诵了，背诵起来很顺利，记忆地也很牢固。当然这个方法也同样适合其他有背诵内容的科目，像地理生物政治历史都适合。这个学习方法已经解决了他大部分科目的学习内容，上次他成绩下滑和他记忆这些科目的知识点不牢固有很大的关系，现在这个问题已经迎刃而解了。当然这个办法对于学习数学英语是不能直接用的，不过袁向辉受这个方法的启迪，他在学习数学时，不再只讲究学习和做题的速度了，他学会了总结知识点。每一道他做过的数学题，在他再次见到这一类型的题时，他大多都能很快解答出来，这就是知识点掌握牢固的表现，他每学一个数学知识点，都会把它吃透。就这样，他基础很好的数学再次在班里大放异彩。
英语是新科目，和语文一样是语言类的科目，但是它和语文的学习方法有很大的不同。在学习英语时不仅不能套用语文的学习方法，有时还要避免用汉文化来理解英语里的人文知识，因为英语关乎的是英美文化，这两个国家的文化和汉文化有很多不同的地方。他知道学习英语要重视了解英美文化，和英语李老师告诉他的一件事有很大的关系。李老师在上课时告诉他们英国人走路是靠左边走的，和中国人的靠右走是不同的。这让他明白了如果不了解英美文化，估计在外国行路都会违反交通规则。李老师为了让同学们提高学习英语的兴趣，提议学生们在上课前十分钟可以在课堂上演绎一段情景对话，可以是课本上的，也可以是学生们自己改编的情景对话。李老师这种教学方式很是带动了同学们学习英语的兴趣，袁向辉和周森很是喜欢这种学习英语的方法，每次到了上英语课时，他们两个都是踊跃参加情景对话的，虽然李老师为了让别的同学有参加的机会，并没有每次都让他们两个上去演绎，但是他们几乎包揽了一半。上台演绎情景对话不仅能让他们复习学过的单词，还能让他们在演绎时如同亲身感受外国文化一般。初一的英语学习让袁向辉对英语学习兴趣很大，这段学习英语的经历为他在初二走向学生生涯巅峰奠定了良好的基础。
以前袁向辉因为记忆知识点不牢固导致他成绩下滑，现在他有了新的学习方法，他也开始发力了，在每个早自习他都会抓紧记忆每一个知识点。袁向辉对政治很是感兴趣，他不仅记忆政治课本上的知识点，还会把书上的案例和知识点结合起来看，这让袁向辉的政治成绩也很是突出。在第一学期期中考试时，袁向辉的努力也付出了回报，政治成绩是班级第一名，只错了一个选择题，综合成绩他考了班级第五名，这已经是很不错的名次了，因为他们班里的夏雷雷和周森依然霸占着全校前两名，邻班的三姐袁霞也保住了她的第三名，袁向辉在全校占第九名。不得不说袁向辉的班级实力很是强大，班级前五名全部在全校前十名内，要知道当时全校一年级一共有三个班级的，他们班能取得这样的成绩是很了不起的。
袁向辉也是知道他们班里学习“尖子生”是学校里最多的，他感受到了很大的压力，所以他平时付出了很多的努力去学习，找袁
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